高三语文-第4部分-第2节-拟题与点题（二）章节复习测试题.docVIP

2015届高三语文 第4部分 第2节 拟题与点题（二）章节复习测试题 1．(2014·泸州检测)阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”、“最美女教师”、“最美司机”……身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重、甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说：“‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。” 要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。 [写作指导]本题的材料含意较为显豁，是多则材料的材料作文，审题时要求分析多则材料在内涵上的异同之处，重点在找到这几则材料的共同点，并以此作为文章的立意。 这三则材料内容的共同点是记叙“最美”的人的感人事迹，其中心为赞美、弘扬向善、行善的社会美德。据此，可以从以下角度立意：①平凡中也有伟大的力量；②再小的善举也能显示出博大的爱心；③不畏代价，追求高尚；④美存在于有爱心的行动中；⑤要善于滋养自身的真善美；⑥向善、行善、扬善。 [参考标题]1.感悟“最美”　2.平凡的美丽　3.为善行喝彩　4.让我们与善举同行　5.瞬间的最美　6.善行永恒 7．瞬间与永恒　8.善念铸就“最美”　9.与人为善，生命常青 10．心存善念，世无荒原 [好标题]1、最美的人(生命)　2、最美的人生“风景”　3、给“最美”下定义　4、祭奠最美的容颜　5、生命中的最美 6、危难中那抹美丽　7、人性的那份善良　8、精神之花最美 9、守住人性的善良　10、让生命绚烂如夏花 [偏离标题]1、残缺是一种美丽　2、最美的母爱　3、母爱的伟大　4、最美的教师　5、最美的司机 2．阅读下列材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 一个大学毕业生回忆说，他上小学四年级时，偶然发现“梯形的面积等于上底加下底乘以高除以二”，他非常激动，利用一个晚上的时间证明了自己的这个“发现”。第二天拿给老师看，老师说小学数学课本上早就有这个公式了，这件事影响了他一生。 [写作指导]审题立意：材料中有两个人物：一个是学生，一个是老师。从材料的主要寓意来看，学生应该是审题立意的主要人物，也可以从老师方面立意。 1．从学生角度立意： 审题时要抓住“这件事影响了他一生”以及学生“非常激动，利用一个晚上的时间证明了自己的这个‘发现’”，这件事到底产生了怎样的“影响”，材料没有明示，有两种可能：一是知道自己做了无用的探索，做事具有盲目性；二是没有放弃探索的精神，在探索之前先对探索的方向、价值进行思考，形成了正确的探索习惯，受益无穷。二者立意皆为切合题意。可以从以下方面感悟、联想： (1)从学生发现探索的过程看：学生忙活了一个晚上，结论已经是课本上有的，学生白忙活了——做有价值的事情；做事不要盲目，要充分调查(三思而后行)；先思考，后做事；学思结合。 (2)从学生的探索结果看，不管探索之路的结果如何，都要具有大胆的探索精神——要有发现和探索精神；要敢于发现、勇于探索。 2．从老师角度立意： 老师对学生的态度材料中没有明示，“影响”未谈及好坏，但从“一个大学毕业生”来看，可能是有益的教诲，要不然他不会一路走向成功，所以对老师不可指责，老师的话对他无异于当头棒喝。可以从正面立意——要学会赞美，学会欣赏，肯定与激励能创造奇迹。(占30%) [变式审题] ……，老师不以为然(不屑一顾、冷冷)地说小学数学课本上早就有这个公式了，这件事影响了他一生。 点拨：由于材料中加入了主观色彩非常鲜明的词语(“不以为然”或“不屑一顾”“冷冷”)，这个材料的审题立意的难度也就明显地降低了，立意的主要角度就应该放在老师身上了，可以从老师的言行联想到现行教育的方法、态度以及教育体制的缺陷等方面来。 恰当的立意：①探索 ·学会探索　努力探索，造就成功　探索铺就成功之路 ②肯定、赞美 ·多一点肯定　请不要吝啬你的掌声　予人掌声，呵护希望　天才需要肯定　该鼓励时就鼓励　让赞美之花常开　让赞美滋润心灵　守住孩子心头的微光 ·成功之花需要鼓励滋养　用鼓励吹开更多的花　学会赞美 ·鼓励让人勇敢腾飞　用爱和鼓励为孩子插上成功的翅膀 (3)学思结合　把努力放在有价值的事情上 [优秀题目]《三思而后行》　《思考伴着探索飞》　《让思考之花盛开在探索的枝头》　《先思后行更精彩》　《学而不思则误》　《探索前的思考》　《思考的灯塔照亮了发现之路》　《发现之路漫漫，吾将上下求索》　《鼓励让梦想成真》　《赞美之风扬起梦想之帆》　《拨开迷雾，送来阳光》　《赠人一朵鼓励的玫瑰