高中历史-专题二商鞅变法测试-人民版选修1.doc

【名师一号】2015年高中历史 专题二商鞅变法测试 人民版选修1 (时间：90分钟　分值：100分) 一、选择题(共20小题，每小题2.5分，共计50分) 1．春秋时期诸侯争霸，反映了什么实质问题(　　) A．封建制度已经瓦解 B．诸侯野心增大 C．奴隶社会的宗法统治秩序瓦解 D．军功地主大量出现 解析　由于生产力的发展，西周奴隶社会的井田制遭到破坏，与之相适应的政治制度——分封制和宗法制也相应地破坏，周王室势力衰弱，无力禁止诸侯争霸。 答案　C 2．有人说：“中国人外战外行，内战内行。”“攘外必先安内”。可是在战国时期的秦国则相反，“外战人人如猛虎，内战人人怯如鸡”。造成这一反常现象的原因是(　　) A．秦国有奖励军功制度 B．秦国风俗古朴 C．秦国人非常团结 D．秦国实行连坐制度 解析　商鞅变法中有奖励军功的规定：按斩杀敌人的首级多少计算军功大小，赏赐相应爵位及田宅；对于乡里聚众私斗的人，按犯罪处罚，故选A。 答案　A 3．战国初期，秦国的社会经济落后于东方各国，为改变这种局面，最早立志改革的秦国国君是(　　) A．秦献公 B．秦孝公 C．商鞅 D．秦始皇 解析　战国初期，秦国的政治、经济、军事都是比较落后的，一直被中原各国看不起，被视为“夷狄之国”。公元前384年，秦献公即位，立志改变长期落后的状况，下令废除用人殉葬的恶习，把都城迁往栎阳，允许商业活动。故选A。 答案　A 4．儒家之一的荀子认为“制天命而用之”，他的主张调节的是(　　) A．人与人之间的关系 B．统治者与被统治阶级的关系 C．人与自然的关系 D．封建地主与农民的关系 解析　要理解“制天命而用之”，其意思是掌握自然规律而利用它，故调节的是人与自然的关系。 答案　C 5．法家的代表是韩非子，他主张以法为本，建立君主专制，这说明法家代表的是(　　) A．地主阶级 B．平民阶级 C．农民阶级 D．奴隶主阶级 解析　法家主张实行变法，废除奴隶制度，建立封建专制主义中央集权制，故代表地主阶级的利益。 答案　A 6．在中国传统中，四室同堂倍受推崇，可是战国时期，某一农民的两个儿子刚刚长大成人，其父就让他们搬出家门，另立门户，出现这一现象的国家可能是(　　) A．齐国 B．燕国 C．韩国 D．秦国 解析　商鞅变法中“塞私门之请”、移风易俗规定，禁止父子兄弟共居，推行家有二男则分户，以刺激小农户数量的增加及其生产积极性的提高。 答案　D 7．战国时期咸阳某人因打架误伤人命，其父亲因心疼儿子送钱让儿子来到乡下躲避，结果不但他的父母被判刑，就连邻居也被判有罪，邻居被判有罪的依据是(　　) A．违反了什伍连坐制度 B．违反了奖励军功制度 C．他不属于宗室贵族 D．他没有军功 解析　秦国的什伍连坐制度规定居民五家为一伍，两伍为什，一家犯法，其余人家必须告发，否则就要同罪连坐，故选A。 答案　A 8．下图为春秋战国时期使用的酒容器。这一容器的使用反映了当时生产力的发展与进步，与这一现象相关的应是(　　) A．铁农具的使用 B．牛耕的推广 C．手工业技术的进步 D．商业的繁荣 解析　春秋战国时期，用牛耕田促进了土地的开发，提高了粮食产量，解放了人力，说明牛与人们生产、生活的关系日益密切。故选B。 答案　B 9．《战国策·秦策》中：“(公元前338年)孝公死，惠王代后。……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也’。”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益(　　) A．遭受变法打击的贵族 B．立功将士 C．新兴地主 D．富裕农民 解析　文中的“人”代表遭受变法打击的贵族利益，这是他们以“商鞅功高震主”的说词劝说秦惠王杀掉商鞅。故选A。 答案　A 10．下图是1975年出土于陕西西安市郊的秦国杜虎符，上有铭文为“兵甲之符，右在君，左在杜，凡兴兵披甲，用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。燔燧之事，虽毋会符，行也”。这一现象的出现反映了秦国商鞅变法(　　) A．促进商品经济发展 B．加强中央集权 C．废除了奴隶主贵族的世袭特权 D．为秦统一六国奠定了基础 解析　该材料的意思是国君加强了对军队的直接控制，有利于中央集权的巩固，故选B。 答案　B 11．下图是出现于商鞅变法之后的古代砖画，反映的内容与商鞅变法中哪一条相关(　　) A．奖励军功 B．建立县制 C．奖励耕织 D．统一度量衡 解析　根据图可以看出是人们在利用牛耕地，从A、B、C、D四个选项中，只有C符合题意，故选C。 答案　C 12．下列哪些主张是代表平民阶层利益的(　　) A．“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人” B．“民贵君轻”，“政在得民” C．“兼爱”、“非攻”、“尚贤” D．“以法为本”，“法不阿贵” 解析　A、B是儒家思想