高考数学-考前三个月-练透高考必会题型-专题8-第36练-概率的两类模型-文-新人教版.docVIP

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高考数学-考前三个月-练透高考必会题型-专题8-第36练-概率的两类模型-文-新人教版

第练 概率的两类模型 [内容精要] 概率是高中数学的重要内容,也是高考的必考题.在高考中,概率部分的命题主要有三个方面的特点:一是以古典概型的概率公式为考查对象,二是以几何概型的概率公式为考查对象,三是古典概型与其他知识相交汇,题目多以选择题和填空题的形式出现. 题型一 古典概型问题 例1 某班级的某一小组有6位学生,其中4位男生,2位女生,现从中选取2位学生参加班级志愿者小组,求下列事件的概率: (1)选取的2位学生都是男生; (2)选取的2位学生一位是男生,另一位是女生. 破题切入点 先求出任取2位学生的基本事件的总数,然后分别求出所求的两个事件含有的基本事件数,再利用古典概型概率公式求解. 解 (1)设4位男生的编号分别为1,2,3,4,2位女生的编号分别为5,6.从6位学生中任取2位学生的所有可能结果为(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),共15种. 从6位学生中任取2位学生,所取的2位全是男生的方法数,即从4位男生中任取2个的方法数,共有6种,即(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4). 所以选取的2位学生全是男生的概率为P1==. (2)从6位学生中任取2位,其中一位是男生,而另一位是女生,其取法包括(1,5),(1,6),(2,5),(2,6),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),共8种. 所以选取的2位学生一位是男生,另一位是女生的概率为P2=. 题型二 几何概型问题 例2 (2013·四川)节日前夕,小李在家门前的树上挂了两串彩灯,这两串彩灯的第一次闪亮相互独立,且都在通电后的4秒内任一时刻等可能发生,然后每串彩灯以4秒为间隔闪亮,那么这两串彩灯同时通电后,它们第一次闪亮的时刻相差不超过2秒的概率是(  ) A. B. C. D. 破题切入点 由几何概型的特点,利用数形结合即可求解. 答案 C 解析 设在通电后的4秒钟内,甲串彩灯、乙串彩灯第一次亮的时刻为x、y,x、y相互独立,由题意可知,如图所示.∴两串彩灯第一次亮的时间相差不超过2秒的概率为P(|x-y|≤2)= ===. 题型三 古典概型与几何概型的综合问题 例3 已知关于x的一元二次方程9x2+6ax-b2+4=0,a,b∈R. (1)若a是从1,2,3三个数中任取的一个数,b是从0,1,2三个数中任取的一个数,求已知方程有两个不相等实根的概率; (2)若a是从区间[0,3]内任取的一个数,b是从区间[0,2]内任取的一个数,求已知方程有实数根的概率. 破题切入点 本题中含有两个参数,显然要将问题转化为含参数的一元二次方程有解的条件问题. 第(1)问利用列举法将基本事件罗列出来,再结合题意求解. 第(2)问将a,b满足的不等式转化为可行域——平面区域问题,从而利用几何概型的概率公式求解. 解 设事件A为“方程9x2+6ax-b2+4=0有两个不相等的实数根”;事件B为“方程9x2+6ax-b2+4=0有实数根”. (1)由题意,知基本事件共9个,即(1,0),(1,1),(1,2),(2,0),(2,1),(2,2),(3,0),(3,1),(3,2),其中第一个数表示a的取值,第二个数表示b的取值. 由Δ=36a2-36(-b2+4)=36a2+36b2-36×40,得a2+b24. 事件A要求a,b满足条件a2+b24,可知包含6个基本事件:(1,2),(2,1),(2,2),(3,0),(3,1), 所以方程有两个不相同实根的概率P(A)==. (2)由题意,方程有实根的区域为图中阴影部分, 故所求概率为: P(B)==1-. 总结提高 (1)求解古典概型问题的三个步骤 ①判断本次试验的结果是否是等可能的,设出所求事件A. ②分别计算基本事件的总数n和所求事件A所包含的基本事件的个数m. ③利用古典概型的概率公式P(A)=求出事件A的概率.若直接求解比较困难,则可以利用间接的方法,如逆向思维,先求其对立事件的概率,进而再求所求事件的概率. (2)几何概型并不限于向平面(或直线、空间)投点的试验,如果一个随机试验有无限多个等可能的基本结果,每个基本结果可以用平面(或直线、空间)中的一点来表示,而所有基本结果对应于一个区域Ω,这时,与试验有关的问题即可利用几何概型来解决. (3)几何概型的概率求解,一般要将问题转化为长度、面积或体积等几何问题.在转化中,面积问题的求解常常用到线性规划知识,也就是用二元一次不等式(或其他简单不等式)组表示区域.几何概型的试验中事件A的概率P(A)只与其所表示的区域的几何度量(长度、面积或体积)有关,而与区域的位置和形状无关. 1.

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