高考数学二轮复习-等差数列、等比数列专题训练(含解析).docVIP

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高考数学二轮复习-等差数列、等比数列专题训练(含解析)

【状元之路】2015版高考数学二轮复习 等差数列、等比数列专题训练(含解析) A级——基础巩固组 一、选择题 1.(2014·山东青岛二模)数列{an}为等差数列,a1,a2,a3成等比数列,a5=1,则a10=(  ) A.5 B.-1 C.0 D.1 解析 设公差为d,由已知得解得所以a10=a1+9d=1,故选D 答案 D 2.(2014·河北邯郸二模)在等差数列{an}中,3(a3+a5)+2(a7+a10+a13)=24,则该数列前13项的和是(  ) A.13 B.26 C.52 D.156 解析 a3+a5=2a4,a7+a10+a13=3a10, 6a4+6a10=24,即a4+a10=4, S13===26. 答案 B 3.(2014·河北唐山一模)已知等比数列{an}的前n项和为Sn,且a1+a3=,a2+a4=,则=(  ) A.4n-1 B.4n-1 C.2n-1 D.2n-1 解析  ∴ 由除以可得=2,解得q=, 代入得a1=2, an=2×n-1=, Sn==4, ==2n-1,选D. 答案 D 4.(2014·福建福州一模)记等比数列{an}的前n项积为n,若a4·a5=2,则8=(  ) A.256 B.81 C.16 D.1 解析 由题意可知a4a5=a1a8=a2a7=a3a6=2, 则8=a1a2a3a4a5a6a7a8=(a4a5)4=24=16. 答案 C 5.(2014·辽宁卷)设等差数列{an}的公差为d,若数列{2}为递减数列,则(  ) A.d0 B.d0 C.a1d0 D.a1d0 解析 依题意得2a1an2a1an+1,即(2a1)an+1-an1,从而2a1d1,所以a1d0,故选C. 答案 C 6.(2014·四川七中二模)正项等比数列{an}满足:a3=a2+2a1,若存在am,an,使得aman=16a,则+的最小值为(  ) A. B. C. D. 解析 由a3=a2+2a1, 得q2=q+2,q=2(q=-1舍去), 由aman=16a得2m-12n-1=16, m+n-2=4,m+n=6, 所以+= = ≥=. 答案 D 二、填空题 7.(2014·安徽卷)数列{an}是等差数列,若a1+1,a3+3,a5+5构成公比为q的等比数列,则q=________. 解析 设等差数列的公差为d,则a3=a1+2d,a5=a1+4d, (a1+2d+3)2=(a1+1)(a1+4d+5),解得d=-1. q===1. 答案 1 8.(2014·河北衡水中学二模)在等比数列{an}中,若a7+a8+a9+a10=,a8·a9=-,则+++=________. 解析 +=,+=, 而a8a9=a7a10, +++===-. 答案 - 9.已知{an}是等比数列,a2=2,a5=,则Sn=a1+a2+…+an的取值范围是________. 解析 因为{an}是等比数列, 所以可设an=a1qn-1. 因为a2=2,a5=, 所以解得 所以Sn=a1+a2+…+an==8-8×n. 因为0n≤,所以4≤Sn8. 答案 [4,8) 三、解答题 10.(2014·课标全国卷)已知数列{an}的前n项和为Sn,a1=1,an≠0,anan+1=λSn-1,其中λ为常数. (1)证明:an+2-an=λ; (2)是否存在λ,使得{an}为等差数列?并说明理由. 解 (1)由题设,anan+1=λSn-1,an+1an+2=λSn+1-1. 两式相减得an+1(an+2-an)=λan+1. 由于an+1≠0,所以an+2-an=λ. (2)由题设,a1=1,a1a2=λS1-1,可得a2=λ-1. 由(1)知,a3=λ+1. 令2a2=a1+a3,解得λ=4. 故an+2-an=4,由此可得 {a2n-1}是首项为1,公差为4的等差数列,a2n-1=4n-3; {a2n}是首项为3,公差为4的等差数列,a2n=4n-1. 所以an=2n-1,an+1-an=2. 因此存在λ=4,使得数列{an}为等差数列. 11.(2014·山东菏泽一模)已知数列{an},a1=-5,a2=-2,记A(n)=a1+a2+…+an,B(n)=a2+a3+…+an+1,C(n)=a3+a4+…+an+2(nN*),若对于任意nN*,A(n),B(n),C(n)成等差数列. (1)求数列{an}的通项公式; (2)求数列{|an|}的前n项和. 解 (1)根据题意A(n),B(n),C(n)成等差数列, A(n)+C(n)=2B(n), 整理得an+2-an+1=a2-a1=-2+5=3. 数列{an}是首项为-5,公差为3的等差数列, an=-5+3(n-1)=3n-8. (

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