（安徽专用）高考生物-生态系统的物质循环课时作业.docVIP

生态系统的物质循环 (45分钟 100分) 一、选择题(包括10小题,每小题5分,共50分) 1.(2013·银川模拟地球上的三个碳库为大气圈库、水圈库和生物库碳在生物和无机环境之间迅速交换。如图是自然界碳循环的简图下列叙述错误的是(　　) 甲为分解者乙为消费者丙为生产者 ①②③表示经甲、乙、丙的呼吸作用进入大气 ④过程表示大气中的进入生物群落的主要途径 碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道流动 某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。假如一条的蛇的食物来自鼠的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算此蛇间接消耗的植物为(　　) 　　　　　　　　 3.(2013·池州模拟如图表示生态系统中碳元素和硫元素的循环。下列有关叙述中正确的是(　　) 两种元素在①⑤⑥过程中转化的形式都主要是含相关元素的气体物质 两种元素在③过程转化时都只能呈气态 图中⑨过程在两种元素循环过程中均可发生也是导致大气污染的重要因素 图中⑧过程主要发生在碳元素循环过程中 如图表示某种生态系统中种成分之间的关系以下相关叙述中正确的是(　　) 甲和乙所包含的所有种群构成群落 乙的同化量越大流向乙的能量就越少 丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 丙不一定是原核生物 第十八次全国代表大会首次明确提出“推进绿色发展、循环发展、低碳发展”“建设美丽中国”的号召。减少温室气体如排放实现低碳经济再一次成为我们努力的目标。如图是碳循环的部分过程有关分析不正确的是(　　) 碳循环的过程①②伴随着生态系统的能量流动 植树造林有助于增强过程②而减少大气中含量 减少对过程③的依赖是缓解温室效应的重要措施 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 如图是生态系统的能量流动图解表示能量数值下列有关叙述中错误的是(　　) 流经该生态系统的总能量为 B.能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为 C.N5将有两个去向其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖 能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递 滁州模拟如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解已知麻风树林的总能量为其中字母代表能量则下列叙述不正确的是(　　) 从麻风树流入下一营养级的能量传递效率为 B.c是第二营养级用于生长发育和生殖的能量 是指呼吸作用消耗的能量 该图中不包括非生物的物质和能量 如图是生态系统中碳循环示意图图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是(　　) 碳元素以二氧化碳形式从传到和 B.D→A→B→E构成了一条食物链 图中包含了条食物链 和之间的关系为竞争和捕食如图表示某草原生态系统中能量流动图解①～④表示相关过程的能量数值。下列有关叙述正确的是(　　) ①是流入该生态系统的总能量 分解者获得的能量最少 图中②①的值代表草→兔的能量传递效率 ③和④分别属于草和兔同化量的一部分 铜陵模拟下图是某森林生态系统物质和能量流向示意图、、、表示不同用途的有机物是未利用部分方框大小表示使用量下列叙述正确的是(　　) 进入该生态系统的量与各营养级的产生的总量相等 生产者中有机物的量大于被初级消费者同化的有机物的量 流向分解者的有机物可被生产者直接吸收利用 流向该生态系统的物质和能量可循环利用 11.(25分分析下面碳循环示意图并据图回答问题 (1)从微观上看过程①是在细胞内　　　　中进行的过程③主要是在细胞内　　　　中进行的。 岩石圈中的碳以　　　　形式储存故不直接参与碳循环。水圈中碳的存在形式是　　　　。 由图中可见碳循环带有　　　　性属于气体型循环。 碳从无机环境中进入生物群落的途径①是　　　　　　　除此之外某些特殊的生态系统还可通过　　　　　　进入生物群落②表示的是　　　　　关系④表示　　　　　　　　　。 参与过程④的生物与同区域中的动植物共同构成了　　　　。 如果大气层中的增多则产生　　　　效应。 从上图可知减缓温室效应的关键措施是 ①　 ②　 ③　。 碳循环的进行伴随着　　　　但由于生物体不能在代谢中利用　　　　因而能量流动具有　　　　　　　　　的特点。 分如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级、代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图其中表示能量值的多少。请据图回答下列问题。 图甲中、表示的能量形式分别为　、　　　　。通常情况下位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ主要原因是　。 图乙中若表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量则表示　　　　表示　　　　。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是　　　　用图中所给字母的表达式表示。 由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是　　　　　　　　。 若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙构成食物关系如图。其中甲能量中比例为的部分直接提供给丙则要使丙能量