（安徽地区，新课标）中考语文总复习-第1课时-古诗文默写课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）.pptVIP

* 第1课时　古诗文默写 方 法 总 结 方 法 总 结 随 堂 演 练 随 堂 演 练 皖 考 解 读 皖 考 解读 真 题 例 析 真 题 例 析 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第1课时┃ 古诗文默写 皖 考 解 读 第1课时┃ 古诗文默写 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 真 题 例 析 第1课时┃ 古诗文默写 未能远谋　 受任于败军之际 山气日夕佳 潮平两岸阔　 家书抵万金 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第1课时┃ 古诗文默写 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话 巴山夜雨时。 黑云压城城欲摧 月有阴晴圆缺 梦回吹角连营 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　　解　析　此题考查对古诗文名句名篇默写的能力。作答本题要避免错字、漏字。另外，平时不能只注重古诗词的积累默写，也要重视文言文中的名句默写。 第1课时┃ 古诗文默写 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第1课时┃ 古诗文默写 其不善者而改之 星汉灿烂 草色入帘青 似曾相识燕归来 居庙堂之高则忧其民 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第1课时┃ 古诗文默写 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 山重水复疑无路 断肠人在天涯 伤心秦汉经行处 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 解　析　　(1)这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。这类试题的难度较小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最低层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。(2)默写诗歌的题型，难度也不大，只要会背会写即可，当然不能出现错字、漏字或张冠李戴的现象。 第1课时┃ 古诗文默写 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第1课时┃ 古诗文默写 思而不学则殆 生于忧患 心远地自偏 造化钟神秀 别是一般滋味在心头 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 第1课时┃ 古诗文默写 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀 春深锁二乔。 醉翁之意不在酒 了却君王天下事 落红不是无情物 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 解　析　　(1)默写上句或者下句是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。注意易错字，平时要反复记忆与默写。(2)整首诗默写题，要求准确背诵全诗，准确书写全诗，错字、漏字都会相应扣分。 第1课时┃ 古诗文默写 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　一、知识回眸 方 法 总 结 第1课时┃ 古诗文默写 题型略览： 1．补充型默写。这是以“死记硬背”为主的传统题型。此类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生忽视，结果丢分不少。究其原委，大多是考生没有认真仔细阅读评分标准——有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变成了难题。 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　　2．归类型默写。这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分类归纳总结，有助于知识的深化。 3．理解型默写。这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。 4．联想型默写。这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。此类试题的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。 第1课时┃ 古诗文默写 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　 5．运用型默写。这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最为理想的学习境界。 解题方略： 古诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写古诗文的能力。解答古诗文默写题，首先要熟记《语文课程标准》要求背诵的古诗文篇目和名句；其次要正确理解古诗文篇目和名句的基本内容；再次是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；最后是准确、清楚地默写出古诗文名句，注意不能写错别字。 第1课时┃ 古诗文默写 真题例析 方法总结 皖考解读 随堂演练 　 (一)名句积累的方法 默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的方法有： 1．理解积累 就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见“字”知“名”、见“义”知“句”的效果。要