（安徽地区，新课标）中考语文总复习-第二篇课件.pptVIP

真题例析 方法总结 随堂演练 第17课时┃ 理清结构层次，指出说明顺序 人类不是不可以利用鸟类来满足人们的生存需求，但与此同时也需要积极地保护鸟儿的生物多样性资源。正如人与人体内的微生物群落的关系一样，人与包括鸟类在内的其他动物和植物同样也是一个共生体，如果人类保护包括鸟类在内的其他动物和植物，人类也就在为自己铺就永续生存之道。保护鸟类和其他动植物，也就是在保护人类自己。 真题例析 方法总结 随堂演练 第17课时┃ 理清结构层次，指出说明顺序 1．作者为什么说“人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的”？(3分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．第④⑤⑥段顺序能否调换？为什么？(3分)(★) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①鸟类能保护环境和粮食；②鸟类能维护生物多样性；③鸟类能在仿生学中发挥重要作用；④鸟类能在环境监测方面发挥作用；⑤鸟类能直接为人类提供生活之需。 不能调换；第④⑤段均说明鸟类能够维护生物的多样性；第⑥段说明鸟类在仿生学上的重要作用。第④⑤段、第⑥段按照先主后次的顺序来说明，与本文介绍鸟类功能和作用采用的顺序一致，不能调换；第④段、第⑤段按照从一般到个别的顺序来说明，不能调换。 　　解　析　该题考查的是说明顺序。看段落是否可以调换，要看段落之间是什么关系。通常情况下是不可以调换的。时间顺序，文章肯定有表时间顺序的词语；空间顺序，随着地点的转移或空间上的变化而形成行文思路；逻辑顺序，这是作者根据自己的写作思路，或者说明对象本身的逻辑关系而形成的写作顺序。因此不管是什么顺序，都不能随意调换。 真题例析 方法总结 随堂演练 第17课时┃ 理清结构层次，指出说明顺序 3．举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。(3分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 4．阅读第④⑤⑩段，概括说明鸟类濒临灭绝的原因以及“某种鸟类的灭绝与植物乃至人类的生存”具有怎样的“关系”。(5分) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 真题例析 方法总结 随堂演练 第17课时┃ 理清结构层次，指出说明顺序 示例一：“鸟类濒临灭绝的原因中，栖息地破坏和改变占60%，人类捕杀占29%，外来物种竞争、国际贸易、污染等占11%。”运用列数字的说明方法，具体准确地说明了鸟类濒临灭绝的各种原因分别所占的比例，引人深省。示例二：“燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子；啄木鸟能吃天牛幼虫；灰喜鹊能吃松毛虫等。”运