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五年级语文先学要求 1、我能流利、准确地把课文读一遍。 2、边读边在书上标明自然段、圈出生字新词和给生字表生字注音。 3、写出本课的多音并组词。 4、思考课后问题，在书本上能画就画，不能画就在旁边写上批注。 窃读记 林海音 两次。 作者又是怎样窃读？注意时间、条件、办法和滋味。 品读文中描写“我”窃读时的动作和心理活动的语句. 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 通过以上心理动作描写，可以看出作者是一个怎样的人？ * 《凿壁偷光》讲述西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《芸窗夜读》《窗》等。 作者简介 读书，大家可以大大方方地读，为什么作者却要窃读呢？你知道“窃”是什么意思？ “窃”有两个意思，第一个意思是偷，第二个意思是暗中、偷偷地做一件事，第三个意思是谦辞，古时候的人用来谦虚地指自己的建议，如窃以为。 盗窃 炒菜 锅炉 踮脚 哎哟 饥饿 惧怕 充满 屋檐 皱纹 碗筷 酸味 撑起 书柜 快速阅读课文，想想 窃读的滋味是怎样的？ 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 文章详细记了几次窃读的经历？ 这些经历最大的不同是什么？“我”领悟到了什么真谛？ 第一次：店老板粗暴阻止看书 第二次：店员留书等待阅读。 屈辱，对人类的仇恨 爱，人间的温暖 记住，你是吃饭长大的；读书长大；也是在爱里长大的！ 放学下课后 书店挤满顾客雨天 挤在大人中间,躲藏在偏僻处,分几家店读 时间： 条件： 办法： 滋味： 很快乐，也很惧怕 我走进书店，来到书柜边，拿下书读了起来。 表现出作者对书的渴望，急切读书的心态。 表现出作者如饥似渴地读书。 打开书,我开始读起来。 “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’” 突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。 不怕困难、勤奋读书的精神。 我知道一些关于读书学习的成语如“博览群书”“学而不厌”?你还知道哪些？ *
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