乙烯教学设计要领.docVIP

乙烯 教学设计 【教材了解】乙烯是有机化学中物质结构影响物质性质的重点课之一。 在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷和烷烃的同系物，通过甲烷和烷烃的同系物性质的学习初步了解到烷烃C原子之间是通过-C-C-连接的。在此基础上，乙烯这节课将学习-C=C-的的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，这为以后学习更复杂的炔烃及衍生物打下基础。 【教学目标】 知识目标： 1、了解乙烯的物理性质。 2、了解乙烯的结构 3、使学生掌握乙烯的制法、化学性质及-C=C-的特性。 4、了解乙烯的用途。 能力目标：培养学生的形象思维能力、实验操作能力、探究能力、创造能力。 情感目标：用生活中的实验引入新课，激发学生的好奇心；通过学生亲自动手在实验室操作，观察，让学生体验探索、发现、成功的喜悦，从而让学生形成化学学习的积极情感；通过多媒体进行教学，让学生更加自信，使的学生充分感受学有所得的喜悦。 【重点、难点】 重点：乙烯的结构和性质及制法。 难点：乙烯的化学性质。 【教学用具】 多媒体课件 教学过程设计 （开场语）同学们，很高兴给大家上第一堂多媒体公开课 以 “如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里,系紧袋口,这样一段时间后青桔子就可以变黄、成熟”这一实验现象引入新课的课题（激发学生的兴趣和求知欲） 课件展示： 乙烯的分子结构 不饱和烃：分子中含有碳碳双键或碳碳三键，碳原子所结合的氢原子数少于相同碳原子数的烷烃中的H原子数的烃。 分子式：C2H4 电子式： 结构式： 结构简式：CH2 = CH2 两个C原子和四个氢原子处于同一平面。说明：C=C中的两个键并不完全相同，其中一个键易断裂，另一个键难断裂，这决定了乙烯的化学性质比较活泼。(动画演示反应过程) 装置特点（如下图所示）：选用“液+液气”的反应装置，但需选用温度计 以测量反应混合物的温度。 收集方法：排水集气法（因乙烯的密度跟空气的密度接近。） 仪器：铁架台（铁圈、铁夹）、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、双孔橡皮塞、温度计、导气管、水槽、集气瓶等。1:3。使用过量的浓H2SO4可提高乙醇的利用率，增加乙烯的产量。浓硫酸与酒精混合时，要将浓硫酸倒入酒精中。 ③烧瓶要垫石棉网，以防烧瓶炸裂；烧瓶中加几片碎瓷片，防止液体受热时暴沸。 ④温度计水银球位置：应插入液面下，以准确测定反应液温度。 ⑤温度应迅速升到1700C（要选用量程在2000C～3000C之间的为宜），防止1400C生成乙醚。（同时说明生成乙醚的原理） ⑥实验结束时,要先把导气管从水中取出,再熄灭酒精灯. 三、乙烯的性质 物理性质 通常情况下，乙烯是无色、稍有气味的气体，，难溶于水。 实验5-5：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管中，观察试管里溶液颜色的变化。 现象：KMnO4酸性溶液的紫色很快褪去。（乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼） 与酸性KMnO4溶液反应：可使酸性KMnO4溶液褪色。可用于鉴别甲烷和乙烯。 实验5-6：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管中，观察试管里溶液颜色的变化。 现象：溴的红棕色很快褪去。 CH2=CH2+Br2 CH2Br—CH2Br（常温下使溴水褪色，此反应可用于除去乙烯，同时也可区别甲烷和乙烯） （2）加成反应： 有机物分子里不饱和碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反应。 举例：CH2=CH2+H2 CH3CH3 CH2=CH2+HCl CH3CH2Cl（制氯乙烷） CH2=CH2+H2OCH3CH2OH（工业上用乙烯水化法制取酒精） 思考：C=C双键中的两个键是否性质一样？ C=C双键中有一个键不稳定，容易断裂，另一个键则较稳定 （过渡）平时我们都用过或者见过很多透明塑料袋、塑料薄膜、渔网等，它是用乙烯合成的聚乙烯塑料。 在适宜的温度、压强和有催化剂存在的条件下，乙烯的碳碳双键中一个键可以断裂，分子间通过碳原子的相互结合能形成很长的碳链，生成聚乙烯。（动画演示） （高分子、高聚物） （3）聚合反应：由相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量很大的高分子（高分子化合物）的反应叫聚合反应.在聚合反应中，由不饱和的相对分子质量小的化合物分子结合成相对分子质量的化合物的分子，这样的聚合反应同时也是加成反应，所以称为加聚反应. 四、乙烯的用途 化工原料：乙烯是石油化学工业最重要的基础原料，主要用于制取塑料、合成纤维、有机溶剂等。 乙烯的产量是衡量一个国家石油化学工业发展水平的重要标志之一。 植物生长调节剂：可以催熟果实。