第一章有理数总结探索.docx

第一章 有理数1.1正数和负数基础知识正数：大于0的数。负数：正数前面加上负号“—”的数。整数：正整数、负整数与0统称为整数。分数：正分数、负分数与0统称为分数。5、有理数：正整数、0、负整数、正分数、负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。二、应知应会1、正确分辨正、负数2、数0既不是正数，也不是负数3、用正、负数表示相反意义的量4、有理数的分类三、拓展运用1、在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有（ ）的意义。2、不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数。（ ）3、某种药品的说明书上标明保存温度是（20±2）℃，由此可知在（ ）℃至（ ）℃范围内保存才合适。4、下列说法正确的是： A、正数、0、负数统称为有理数 B、分数和整数统称为有理数 C、正有理数、负有理数统称为有理数 D、以上都不对-a一定是（ ） A、正数 B、负数 C、正数或负数 D、正数或零或负数下列说法中，错误的有（ ）-2是负分数；1.5不是整数；非负有理数不包括0；④整数和分数统称为有理数； ⑤0是最小的有理数；⑥-1是最小的负整数 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个题型分析考察概念的掌握理解程度。注意0作为特例在题中的应用。用字母表示的数，字母可能是正数、0或负数。对于判断对错的选择题，如果无法确定，可用排除法；也可假设各选项均正确，再分别对每一个进行反证。1.2数轴一、基础知识1、原点：画一条水平直线，并在这条水平直线上任取一点表示为0的点。2、正方向：直线上从原点向右的方向；负方向：向左的方向。3、单位长度：适当的长度。4、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。二、应知应会1、有理数与数轴上的点相对应。2、数轴上点的位置与它们所表示数的大小之间的关系：右边的点表示的数大于左边的点表示的数。正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。三、拓展运用1、数轴上与原点距离是5的点有（ ）个，表示的数是（ ）。2、数轴上的点A表示-3，将点A先向右移动7个单位长度，再向左移动5个单位长度，那么终点到原点的距离是（ ）单位长度。3、下列说法错误的是( ) A、最小自然数是0 B、最大的负整数是－1 C、没有最小的负数 D、最小的整数是0 4、下列说法错误的是（ ） A.没有最大的正数，却有最大的负数 B.数轴上离原点越远，表示数越大 C.0大于一切非负数 D.在原点左边离原点越远，数就越小数轴上表示整数的点称为整点。某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画出一条长为2004厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点的个数是（ ） A. 2002或2003 B. 2003或2004 C. 2004或2005 D. 2005或2006 数轴上的点A、B分别表示数﹣3、+2，若点C是AB的中点，则点C所表示的数是（ ） A、0 B、- C、- D、-1题型分析判断数轴是否正确，具备三要素且正确。根据距离确定数值，一般为左右2个方向。判断描述是否正确，掌握理解概念。确定一定数值范围内整数的个数，注意是否应包括0.数轴上移动点，确定最后位置。1.3绝对数与相反数一、基础知识1、绝对值：数轴上表示一个数的点与原点的距离。2、相反数：符号不同、绝对值相同的两个数互为相反数。二、应知应会1、表示一个数的绝对值及其在与数轴上点的对应位置。2、一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数的关系：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.3、两个数绝对值大小的比较：两个正数，绝对值大的正数大；两个负数，绝对值大的负数反而小。4、表示一个数的相反数。5、化简一个数前面的多个符号。三、拓展运用1、-（-5）表示的相反数，即-（-5）=。2、下列说法中正确的是（ ） A、正数和负数互为相反数 B、任何一个数的相反数都与它本身不相同 C、任何一个数都有它的相反数 D、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数一个数a的相反数是非负数，那么这个数a与0的大小关系是a0。数轴上A点表示-3，B、C两点表示的数互为相反数，且点B到点A的距离是2，则点C表示的数应该是。下列结论正确的有（ ） ①任何数都不等于它的相反数；②符号相反的数互为相反数； ③表示互为相反数的两个数的点到原点的距离相等； ④若有理数a,b互为相反数，那么a+b=0； ⑤若有理数a,b互为相反数，则它们一定异号。 A 、2个 B、3个 C、4个 D、5个如果a=-a，那么表示a的点在数轴上的什么位置？如果 x＜