大气压强说课稿幻灯片.pptVIP

《大气压强》说课稿;一、说教材;2．教学目标 ⑴知识与技能目标 ①知道大气压强的存在 ②了解大气压强产生的原因 ③知道托里拆利实验的原理、过程和结论 ⑵过程与方法目标 ①学生进行实验探究，估测大气压强的大小，体验科学探究过程。 ②通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强来研究大气压 强的等效替代的科学方法。 ⑶情感态度与价值观目标 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识运用于解释日常生活现象的意识。;3．教学重、难点及其突破 重点：大气压强的存在 难点：大气压强的测定 对身边有关大气压强的现象进行现场演示、图片展示突出重点。对现象的讨论交流分析突破难点。;4．学情分析 八年级学生处在初中学习阶段的中期，对物理???象的认识可以说是仍然偏向于感性，缺乏将物理知识应用于实践的意识。对生活中大气压强的现象了解不多，认识也停留在表面，很多同学连覆杯实验也没见识过。但是他们对奇特的物理现象有着强烈的好奇心和求知欲，教学中应注重对大气压强的奇特现象进行演示激发学生兴趣，通过启发式提问、分析交流将学生的兴趣转移到理性研究上来，将现象转化成理论。;二、教法及学法 本节课主要采用启发式教学法、实验演示教学法、多媒体辅助教学法、学生自主学习法、分组讨论交流学习法、探究学习法。;;;;;;;五、作业设计 1、托里拆利实验如果选择水来做实验，那么试管至少应该为多长。 2、物理课本的长为26cm宽为18.4cm。请计算大气压强对课本产生的压力有多大？这么大压力为什么没有将课本压坏？ 六、板书设计 大气压强 1、大气对浸没在其中的物体产生的压强叫做：大气压强 2、马德堡半球实验证明了大气压强的存在而且还很大 3、托里拆利实验精确的测定大气压强的大小等于1.01×105pa 4、大气压强大小与：海拔高度 空气密集程度 温度等因素有关。