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有一种学习，它照亮我们心灵的灯，点燃信念的火； 有一种学习，它给予我们向上的力量，鞭策我们前进； 有一种学习，它让我们的生活有了色彩，它让我们的工作有了方向。 ? 它，-----就是国培。 亲爱的朋友们，让我们在这次学习中收获，奋进吧！ 一月27日放寒假之前任务（2月3日—3月1日因放假不做学习安排）校本研修、同伴互助、交流研讨、修改完善第二篇作业（即“解决问题方案”）结合岗位工作，对第2篇作业进行改进和提升，以完成创新性成果（教学设计与反思）【解决问题方案（第2篇作业）经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果，以教学设计的形式提交】关注、参与项目管理员网上发布的调查问卷（后测）提交学习总结学习班级简报的内容积极进行网上交流，学习有关培训成果，对培训成果进行修改提升 我们一共交的这三次作业（第一次作业、第二次作业、创新性成果）呈递进式，并且一次比一次完善，具体要求请看管理员说明： 作业和创新性成果要求说明 一、什么是教学活动设计 教学活动设计指教师以各种学习和教学理论为基础,依据教学的要求、学生的特点和自己的教学理念，运用系统的观点与方法，对教学目标、教学活动、教学实施后的学习效果评价等进行的整体规划和具体安排。教学活动设计的基本过程包括：教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析、教学目标的制定、教学活动的设计、学习效果评价的设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心。教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析是制定教学目标的基本依据。教学活动设计服务于如何实现教学目标。学习效果评价设计可以考察教学目标的达成情况。 教学活动设计基本要求(仅供参考) （一）教学活动设计依据 在这一部分，请学员做一分析：教学设计不仅仅一节课一节课的做,应该考虑在更大的范围-----单元中的教学设计。单元教学设计无疑能更好的落实三维目标，特别是过程方法目标，情感态度目标。本课教学内容在整个知识体系中，这一课所在单元中的位置。在明确了整个体系及整个单元的要求以后，本课教学目标的确定就有了依据。 另外学情也是教学活动设计的依据。在分析学情的基础上进行教学活动设计，就能做到有的放矢。 教学活动设计 【课时安排】 【教学目标】 基于对教学内容教学目标及其教育价值的分析和学生及学习任务的分析，教师就可以确定教学目标了。教学目标是设计者希望通过教学活动所达到的理想状态，是教学活动的结果，更是教学设计的起点和核心。教学目标是为学生的“学”所设计的，教师的“教”是为学生学习目标的达成而服务的。 【教学重点】 在正确分析了教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的基础上，就能够清晰地表述单元的核心内容和某节课的教学重点了。教学重点的确定不能仅凭教师的“感觉”，而是，基于对教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的分析。 【教学难点】 学情分析是教学的难点。因为整个教学过程都必须有针对性。教学设计必须基于对学生情况的分析，这包括学生已有的知识、方法和经验，学生的学习困难等。要了解学生不能仅靠经验，还需要调研。调研方式有小测试、访谈、课堂观察、作业分析等。学生学习困难等可以通过访谈实现。 （三）教学活动步骤 为了达成教学目标，教师需要精心设计教学活动。教学活动包括活动的设计意图、活动内容、活动的组织实施以及活动的时间分配等。教学活动的设计应具有一定的逻辑性和层次性，围绕教学重点的核心活动要突出。所设计的教学活动要具有一定的开放性，预设和生成的相辅相成，好的预设激发的生成。要预设学生的可能的想法，并据此体现教师的应对措施。 学习效果评价设计教学设计中所提出的教学目标是否达到，还需要评价即教师可以设计一些“后测”(用问卷或座谈方式进行)。”“后测”的目的是为教学目标的达成提供依据，为教学反思和教学改进提供依据。 三、创新性成果呈现要求 创新性成果包括两部分内容：一是文字阐述之所以称为创新性成果的原因；二是教学设计的终稿。 文字阐述（不低于500字） 这一部分请学员讲清为何自己的教学设计可称为创新性成果，即回顾一下自己初稿——终稿修改过程，理清思路。两稿不同点、共同点各是什么。哪些东西是要修改的，为什么要修改。教学活动设计（初稿）第一篇作业讲清问题在哪里?要突破的难点是什么?准备达到什么目标?哪些东西是要坚持的，为什么要坚持。终稿，是创新性成果，是集成阶段培训与考核成果的终结性成果。是学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案，经过校本研修集思与岗位实践检验后的再提升成果，以教学设计（方案）的形式提交，是终结性考核依据。终稿有哪些新的东西。新的东西好在哪里。 总之，创新性成果要写清：1.生成过程 2.创新体现 3.创新价值 。 丽人行 钟祥市冷水二中 田梅 元旦前，学校组