北师大版小学数学三年级下册平移和旋转的教学设计.docVIP

北师大版小学数学三年级下册平移和旋转的教学设计 教学目标： 1、通过观察、游戏初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按指定的方向和距离平移。 2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。 3．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 三年级学生已具有了一定的计算机应用能力，对网络具有浓厚的兴趣。平移、旋转和轴对称等概念性教学比较抽象，仅仅借助于书本和黑板等静态工具不易于学生理解。计算机能动态地展示轴对称、平移和旋转的特征，可以突破平日课堂教学中无法解决的问题。所以，我选择在网络环境下对这一部分知识进行教学。 教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形 教学难点：正确判断平移的距离 教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸 教学过程： 课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得到吗？注意只有认真思考，积极发言，表现好的同学才能得到，老师希望内为同学都能得到 一、 欣赏图片，引入课题。 1、导入新课。 （1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。 （2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。学生看着图片表演物体运动的方式。， 2、组织讨论。 师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分类吗？先同桌交流。 3、汇报讨论结果。 师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。 4、揭示课题。 师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）； 师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点 或轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转 （板书：旋转） 今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题 二、参与游戏，体会平移和旋转。。 1、学生分组游戏 要求：3—4人一组，用石头、剪子、布分输赢，用一个物体代表自己在格子表上沿直线前进，最先到对面的获胜。用本节课的知识说说自己在做什么运动。（从?????到??????，前进???格。） 2、集体游戏? 要求：全体起立，听老师口令做动作。如：向左平移2步，逆时针旋转90度等等。 3、生活中的平移和旋转现象还有很多。有一组物体的运动图片，你能判断是平移还是旋转吗？ 师：课件依次出示各种物体的运动 ?三、观察图形，深化认识。? （一）判断平移的方向和距离。 1、故事引入。 师：同学们，我们的朋友小白兔搬家了，我们一起来看看它把家搬到哪？ 课件出示小房图 2、判断方向。 （1）提问。师：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？先小组讨论。 （2）汇报。指名说并说出 （3）小结：箭头是用来指明图形平移的方向。 3、判断距离。 （1）设疑。师：小房子平移了几格？指名说 ?师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。 （2）合作交流。 （3）汇报。各小组汇报讨论结果，并说出自己的意见。 （4）小结：看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一组对应点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了几格，平移后的图形形状不变。 3、强化练习。完成“试一试” （1）学生独立完成，教师巡视 （二）画出平移后的图形。 教学“试一试”。第三题 师：你们也想试一试吗？ （1）组织学生讨论如何画，确定画法。???????? （2）学生独立画，两名学生在黑板上的方格中画。 （3）教师巡视、对有困难的学生进行指导。 （4）集体判断画的对不对。 （三）．延伸拓展??探究图形的平移 1．数一数：数方格 （多媒体出示小鱼移动） 小鱼在蔚蓝的大海里自由自在地游玩，多快乐呀！ 那么请同学们，在格子图上找出小鱼向什么方向平移了几个格子？你是怎么看的？同桌讨论。汇报交流。 （可以看某一个点，鱼头移过了几格，小鱼就平移了几格，也可以看尾巴。）（多媒体演示，点住某一点闪亮，往前移） ? 2． 试一试：同学都会数方格了，现在就让我们来试一试在方格图上怎样画图形。 3． 画出三角形向右平移6格后的图形。 先出示三角形图，再让学生讨论怎样画？（请学生上台操作先找到三角形的三个顶点，然后分别向右平移6格，再将三个点连接。多媒体演示三个点移动，再连接） 4.???画出平行四边形向下平移5格后的图形。（学生独立画在方格本上） 四：拓展训练???赛一赛：快速营救大熊猫行动 现在有一个紧急任务请大家去执行，大熊猫保护者在深山发现了一头病重的大熊猫，发来信息，要求医护人员迅速前往营救。路线图是这样的：从营地出发，先向上平移4格，再向左平移5格，再向上平移2格，再向右平移3格，再向下平移1格，再向左平移2格。 师：小朋友们想参加营救活动吗？好，现在让我们两人合作，比一比，哪一组最先到达，成为