【优化方案】2012高考数学总复习 第10章节§10.2排列、组合精品课件 理 北师大版.ppt

【名师点评】　组合问题常有以下三类题型变化： (1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型：“含”，则先将这些元素取出，再由另外元素补足；“不含”，则先将这些元素剔除，再从剩下的元素中去选取． (2)“至少”或“最多”含有几个元素的题型：解这类题必须十分重视“至少”与“最多”这两个关键词的含义，谨防重复与漏解．用直接法和间接法都可以求解．通常用直接法分类复杂时，考虑逆向思维，用间接法处理． (3)均匀分组与不均匀分组、无序分组与有序分组是组合问题的常见题型．解决此类问题的关键是正确判断分组是均匀分组还是不均匀分组，无序均匀分组要除以均匀组数的阶乘数；还要充分考虑到是否与顺序有关，有序分组要在无序分组的基础上乘以分组数的阶乘数． 排列组合的综合应用 解排列组合的应用题要注意以下几点： (1)仔细审题，判断是排列问题还是组合问题；要按元素的性质分类，按事件发生的过程进行分步． (2)深入分析，严密周详，注意分清是乘还是加，要防止重复和遗漏，辩证思维，多角度分析，全面考虑． (3)对限制性条件较复杂的排列组合应用题，要周密分析，设计出合理的方案，把复杂问题分解成若干简单的基本问题后用两个计数原理来解决． (2010年高考湖北卷)现安排甲、乙、丙、丁、戊5名同学参加上海世博会志愿者服务活动，每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一，每项工作至少有一人参加．甲、乙不会开车但能从事其他三项工作，丙、丁、戊都能胜任四项工作，则不同安排方案的种数是(　　) A．152　　　　　　　　　　B．126 C．90 D．54 【思路点拨】　恰当地分类或分步，综合利用解决排列组合问题的各种方法． 例4 【答案】　B 【易错警示】　由于排列、组合问题的答案一般数目较大，不易直接验证，因此在检查结果时，应着重检查所设计的解决问题的方法是否完备，有无重复或遗漏，也可采用多种不同的方法求解，看看是否相同．在对排列、组合问题分类时，分类标准应统一，否则易出现遗漏或重复． 变式训练2　有8张卡片分别标有数字1,2,3,4,5,6,7,8，从中取出6张卡片排成3行2列，要求3行中仅有中间行的两张卡片上的数字之和为5，则不同的排法共有(　　) A．1344种 B．1248种 C．1056种 D．960种 1．解排列、组合混合题一般是先选元素、后排元素、或充分利用元素的性质进行分类、分步，再利用两个基本原理作最后处理．(如例4) 2．对于较难直接解决的问题则可用间接法，但应做到不重不漏．(如例2) 方法感悟 方法技巧 3．对于选择题要谨慎处理，注意等价答案的不同形式，处理这类选择题可采用排除法分析答案的形式，错误的答案都是犯有重复或遗漏的错误．(如例4) 4．对于分配问题，解题的关键是要搞清楚事件是否与顺序有关，对于平均分组问题更要注意顺序，避免计数的重复或遗漏．(如例3) 1．排列与组合的根本区别在于是“有序”还是“无序”． 2．排列“相邻”问题一般采用捆绑法，而“不相邻”问题一般采用插空法． 3．要注意均匀分组与不均匀分组的区别，均匀分组不要重复计数． 失误防范 考向瞭望?把脉高考 考情分析 排列与组合是每年高考必考的知识点之一，考查重点是排列、组合及排列与组合的综合应用．题型以选择、填空题为主，难度中档，在解答题中，排列、组合常与概率、分布列的有关知识结合在一起考查． 预测2012年高考中，排列、组合及排列与组合的综合应用仍是高考的重点，同时应注意排列、组合与概率、分布列的结合，重点考查运算能力与逻辑推理能力． (2009年高考天津卷)用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的四位数，其中个位、十位和百位上的数字之和为偶数的四位数共有________个(用数字作答)． 【思路点拨】　3个数字之和为偶数，这3个数字只能都是偶数或2个奇数1个偶数，按照这个规律进行分类解决． 真题透析 例 【答案】　324 【名师点评】　(1)本题易失误的是：①对3个数字之和是偶数分类时遗漏了2个奇数1个偶数的情况，得到答案90；②在分类解决的每一类中忽视了对数字0的特殊性的考虑，多算了或是少算了，都会导致结果错误． (2)排列、组合问题由于其思想方法独特，计算量庞大，对结果的检验困难，所以我们在解决这类问题时就要遵循一定的解题原则，如特殊元素位置优先原则、先取后排原则、先分组后分配原则、正难则反原则等，只有这样我们才能有明确的解题方向．同时解答组合问题时必须心思细腻，考虑周全，这样才能做到不重不漏，正确解题． 1．张、王两家夫妇各带1个小孩一起到动物园游玩，购票后排队依次入园．为安全起见，首尾一定要排两位爸爸，另外，两个小孩一定要排在一起，则这6人的入园顺序排法种数为(　　) A．12　　　　　　　　　　B．24 C．36 D