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解决“带电粒子在电场中运动”的基本思路 温应春 （甘肃省天水市第十中学 741029） 【摘要】 “带电粒子在电场中运动”的问题，是高中物理教材之重点，也是高考白热化考点，本文以专题的形式阐述了解决该类问题的基本思路，对于高三复习具有一定的参照价值。 【关键词】 带电粒子 运动 思路 毋庸置疑，“带电粒子在电场中运动”是高考的重点和热点，也是教材的难点，本人根据长期的实践经验，设立了这样一个专题，取得了理想的复习效果，兹将它整合如下，但愿对同学们的学习带去绵薄的帮助。 带电粒子在 “一般”电场中运动 物理情景的建立 如图1所示是一个“一般”电场的电场线，带电粒子-q只在电场力的作用下，沿曲线AB运动。试讨论： （1）粒子在A、B两点加速度的大小 （2）粒子在A、B两点电势能的高低 解决问题的一般思路 （1）讨论加速度的大小 根据电场线的疏密，可知场强逐渐减小，粒子所受电场力逐渐减弱，由牛顿第二定律，加速度逐渐减小，即。 （2）讨论电势能的高低 ①从能量转化的角度分析电势能的变化 为了讨论的方便，我们把电场线与轨迹曲线的交点命名为点C，在C点，做出电场线的切线来，-q在该点所受的电场力沿电场线的反方向，同时，我们做出轨迹曲线的切线来，切线就是该点的速度方向，如图2所示，速度方向与力方向之间的夹角θ是钝角，可见，粒子从A到B的运动是减速曲线运动，因此，粒子速度逐渐减小，动能逐渐减小；根据能量转化和守恒定律，电势能逐渐增大。 ②从做功的角度分析电势能的变化 粒子沿着曲线AB运动，基本顺着电场线运动，电势逐渐降低，电势差，电场对-q做负功，根据电场力做功与电势能变化的关系，电势能逐渐增大。 总之，电势能。 【方法总结】 根据电场线的疏密，可以判断轨迹上任意两点的场强大小，进一步可以判断粒子所受电场力的大小，以及加速度的大小，这与粒子的电性、粒子的运动方向以及电场线的方向无关。 分析电势能的高低以及变化情况，可从能量转化的角度分析，基本思路是：分析任一点所受电场力与速度之间的夹角，若是锐角则为加速，动能必增，电势能必减，若为钝角则为减速，动能必减，电势能必增。也可从做功的角度出发，基本思路是：依据（看电荷q电性的正负和电势差的正负，沿着电场线电势差为正，逆着电场线电势差为负）进行讨论，若做正功则电势能必减，做负功电势能必增。 问题的变式训练 由以上问题可以衍生出很多类似的问题来，衍生的办法就是变化各种存在的可能性，即： ①粒子的电性可正可负、也可不明确（需要判断） ②粒子的运动方向明确或不明确（需要判断） ③电场线的方向明确或不明确（需要判断） 同学们可以自己通过变化自己设计出一些问题来，并加以讨论，可以肯定地说，题目千变万化，方法千篇一律。 带电粒子在 “点电荷”电场中运动 关于带电粒子在 “点电荷”电场中运动的分析思路和方法，与“一般”电场中的完全相同，只是在讨论的过程中应该注意“点电荷”电场的特殊性： 电场线呈辐射状（正电荷向外，负电荷向内），分布“近密远疏”，因此，场强近大远小，电场力近大远小，加速度近大远小。 等势面是一簇同心球面，分布也是“近密远疏” 在同一个等势面上，场强大小相等（电场力大小相等，加速度大小相等）、电势相等（电势差为零，电场力不做功，电势能和动能都不变） 关于电势能的正负，根据，场源电荷+Q的电场中各点的电势均为正，-Q的电场中各点的电势均为负，试探电荷q与场源电荷之间若是引力（+-搭配或-+搭配），电势能必为负；试探电荷q与场源电荷之间若是斥力（++搭配或--搭配），电势能必为正。总之，引力势能必为负，斥力势能必为正。 明确了这些知识，然后根据带电粒子在“一般”电场中的运动的讨论方法，从力学和能量两个角度便可以轻松破解带电粒子在“点电荷”电场中的运动问题。 例1．点电荷－q在正点电荷所建立的电场中运动，其轨迹如图3所示，则以下判断正确的是（ ） －q在电场中具有的电势能为负值 －q的加速度越来越大 电场力先对电荷做正功，后做负功 －q的电势能先增后减 解析：答案是AC。因为引力势能均为负，故A正确。从轨迹上看，-q先接近场源电荷+Q，然后远离+Q，可知加速度先增后减，B错误。－q先逆着电场线运动，先做正功，后顺着电场线运动，做负功，即其电势能先减后增，故C正确而D错误。 点评：关于电势能的变化问题，①也可以通过能量转化的角度分析：引力方向先与速度方向成锐角，加速、动能增加、电势能必减，电场力必做正功；然后，引力方向与速度方向成钝角，减速、动能减小、电势能必增、电场力必做负功。②还可以这样去做：无穷远处电势能为零，－q在电场中具有的电势能为负值，可见，随着电荷先靠近后远离，电势能先减后增，进一步判断动能先增后减，电场力先做正功后做负功。 【变式训练】根据试探电