《青花瓷》教案.docVIP

《青花瓷》教学设计 临湘市二小 刘强 教学内容: 湖南美术出版社，美术课程教科书 过程与方法：能够在教师的引导下，通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验，掌握青花瓷纹饰的绘制方法。 情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。 教学重点：学习青花瓷纹饰的方法，加强表现技巧。 教学具准备：PPT课件、白纸、钴蓝彩笔、剪刀、展示台。 教学过程： 导入课题-----初识青花瓷 同学们好，呦！同学们今天的状态真不错！想必今天的美术课大家一定会收获满满。 在上课前老师要给同学们欣赏一下我家祖传下来的一件宝贝：打开布，是盒子，不对，再打开，是一个花瓶，是什么颜色？什么纹样？这样的瓷器古香古色，高贵典雅，它有一个好听的名字叫做青花瓷。 展开课题-----走进青花瓷 初步感知 什么是青花瓷？青花瓷又称白地青花瓷，是以钴矿为色料，直接在生胎上绘画再施透明釉，经1300摄氏度高温一次烧成的蓝白两色相间的瓷器，这种瓷器被国外称为中国的“国瓷”。是中国瓷器的主流品种之一。 师补充青花瓷作为“国瓷”的地位。 我国陶瓷种类繁多，各具特色，但在这么多种瓷器中，唯独青花瓷被奉为瓷中霸主，甚至到了今天，它依然被称为瓷中神话。你们知道为什么吗？ （二）了解历史文化 师：想不想更进一步的了解青花瓷呢？生：想 师：那好，今天朱老师就和大家一起走近青花瓷，（板书：青花瓷）希望大家在探究活动中收获知识，收获快乐！同学们，准备好了吗？请看大屏幕 ，配乐欣赏古代青花瓷图片，让学生进一步了解青花瓷. 　青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。创下了青花瓷拍卖历史最高价。中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。 蓝 色和 白 色呈现， 蓝白 相映，给人明净、素雅、艳而不俗的美感。 器形——优美、丰富（还有什么地方给你们留下了深刻印象？） 青花瓷的器型丰富，看老师收集了一些各种器形的瓷瓶，我们一起来了解下。课件出示各种瓶形图案。（圆足外撇，体型瘦长） （4）纹饰——寓意美（图必有意，意必吉祥）还有什么吸引你的地方？ 是呀！纹饰和造型是不可分割的统一体，完美的造型加上和谐的纹样，可以起到锦上添花的效果。纹饰多为山水，人物，龙凤，花鸟，鱼虫，走兽等。有些图案还有一定的寓意。CAI看看课件上的这些有什么寓意吗？(金玉满堂、五福捧寿、喜得连科) 图必有意，意必吉祥这些纹样都寄托了我国劳动人民朴素的心愿，祈求家人平安吉祥。 青花瓷的纹样除了美观及有一定的寓意之外在这组合、布局上也是具有一定的特点的。 CAI你们说这个青花瓷瓶的纹饰分哪几个部分？师贴画（瓶口纹、瓶肩纹、瓶腹纹、瓶胫纹、瓶足纹） 师：那这些图案有什么特别的地方？（花纹连续，重复对称）对，观察很仔细，这些图案有的是二方连续，有的是四方连续。瓶腹为主纹，边缘为辅纹。造型非常的美丽，独特。 四、拓展课题------绘制青花瓷 那你们也想当一回设计师来设计一下这么美的图纹吗？那怎样用我们手中的画笔在一张白纸上设计一个既美丽又独特的青花瓷瓶呢？那接下来我们就一起来探讨探讨创作方法。 教师边演示边讲解制作过程 师; 怎么样？设计得好不好看？书上也有一些小朋友的作品，请同学们打开书45页。想不想像他们一样把这样的作品送给在座远道来的客人呢？我看有的同学已经迫不及待想创作了？不过别急，在创作之前我们先来看看作业要求。 1、提出作业要求： （1）用自己擅长的方法大胆设计你们心目中的青花瓷。 （2）下笔大胆干脆，线条流畅。 2、那好我现在是临湘瓷店的老总，画好了之后统一放在我的店里来出售哦！开始创作吧！听《轻音乐》钢琴伴奏曲作画。 四、巩固课题-----展评青花瓷 师：临湘瓷器店现在已经收集到了一些的青花瓷，现在开张了！ 学生扮游客选购“青花瓷瓶”。（通过估价的高低，来判断是否达到本节课的要求。） 如：这位先生你最喜欢哪个青花瓷器？为什么？估价。（学生互评、师评） 3、还有没有那位同学认为自己的这组青花瓷画得好的，但是没有被老外先生挑中的，你也来做一次瓷器推销员吧，自己来推销自己的作品，说说你画得好的理由。（学生自评） 五、延伸课题-----生活青花瓷 今天，同学们学习的是瓷器上的青花纹样，其实青花纹样还运用到我们生活中很多地方，CAI如床单上、钢笔上、手机上、衣服上等等。可见青花瓷艺术神奇典雅，