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开展药理学探索性实验教学几点体会 　 作者：郑子敏，韦健全，罗莹，许小林，潘勇，黄健，赖术 【关键词】 药理学；实验室技术和方法；教学方法 　　随着教学观念与教学思想的不断更新，如何加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养，充分调动学生学习的积极性和创造性问题，是教学改革不断探索的问题，是提高教学质量的重要措施。3年来，我们根据药理学实验的教学特点，开展探索性实验教学的实践，取得了较好的效果。现将药理学实验教学中开展探索性实验的几点体会介绍如下。 　　1 师资队伍的建设 　　1.1 人员的配置 探索性实验教学过程中可能会遇到一些棘手的问题，甚至问题诸多。因此，应配备具有创新精神的且对探索性实验教学工作能力较强的高年资骨干教师作为带头人，然后再配备几名青年教师及实验室教辅老师，人员应相对固定。骨干教师成员要对探索性实验教学有一个全面的了解，并具有娴熟的实验操作技能。在这个队伍中，通过骨干教师讲解探索性实验的细则和要求，和实验的步骤、方法和有关实验操作内容，以及需要的实验用品（包括动物、药品、仪器等），使参加带教的年轻老师和教辅人员尽快掌握方法以及做好各项工作准备。 　　1.2 教师再学习是提高教学质量的关键 在探索性实验阶段，教师对探索性实验的内容要进行全面深入的了解，尤其是学生自主选题对教师提出更高的要求。所以教师必须再学习，拓宽及加深业务知识。 　　2 探索性实验设计 　　2.1 准备阶段（可用课余时间完成） 由提供的实验内容及要求，通过查找文献确定题目。（可查阅《中国药学文摘》，或上网查ＣＮＫＩ、ＰｕｂＭｅｄｌｉｎｅ、超星图书馆等）。 　　2.1.1 实验设计 内容包括：实验目的：讲清实验所要解决的问题及其意义。材料和方法：包括实验动物、仪器、器械、生理溶液、药物和实验步骤。预期结果和实验中可能碰到的困难，克服的办法。实验的安排计划表。其中，特别要注意科学性、创新性、可行性。注意对照的设置，可能使用的统计学处理方法（对照，随机，重复）。 　　2.1.2 开题报告 实验设计经带教老师审核后，做预实验，写出小结。 　　2.1.3 开放实验室做正式实验（可用课余时间） 数据做统计学处理（重现性Ｐlt;0.05显著，不可重现lt;5%；Ｐlt;0.01非常显著，不可重现lt;1%）。 　　2.1.4 写成论文 每位同学都要按《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》的国家标准的论文格式写一篇论文，同组的论文，结果以前部分可以相同，结果可自行整理，讨论和结论可有自己的独立见解。 　　2.1.5 答辩 每组约15min。由班干主持，各组代表报告实验内容。包括：①题目；②作者、组别；③前言：研究的目的意义；④材料和方法：使用的动物、麻醉方法、仪器、步骤、观察指标和记录方法；⑤结果：以图、表、文字说明；⑥讨论：分析结果能说明的问题，还有哪些问题尚需要解决；⑦结论；⑧参考文献。教师及其他同学提问，实验者答辩。最后教师总结。 　　2.1.6 进行问卷调查 内容包括：药理实验的教学应如何改革；实验教学过程中哪些阶段对自己帮助较大；开展探索性实验有哪些好处；在探索性实验过程中哪些阶段自己收获较大；综合方面；你认为本学期的探索性实验有何不足之处?应如何改进? 　　2.1.7 实验条件 动物：小白鼠，大白鼠；观测三项指标以上；须测血清或组织中酶的活性。 　　2.1.8 考核评分细则 查文献，写综述（2分）；写出书面实验设计（3分）；做预实验，写出小结（1分）；做正式实验，数据做作计学处理（4分）；按格式写成论文（3分）；答辩（2分）。 　　2.2 考核内容 实验指导教师和实验教辅人员应对探索性实验的项目进行认真的设计和充分的讨论，定出科学的实施方案。包括了解和重视实验的教学内容和要求，如何更好地要求学生充分运用已学过的知识去发现问题，解决问题。指导教师应掌握实验设计的步骤（包括资料的收集，准备设计方案，预试验，正式试验，数据整理，论文的撰写等）。教辅老师的实验前准备，实验过程中可能碰到的困难，克服办法。实验操作的基本技术，包括仪器的使用，药物的配制以及一些高难度的动物手术操作技巧等。必要时组织有经验的老师作介绍，互相学习、互相帮助，大家共同参与，共同提高。只有具备扎实的理论基础和操作技能，才能胜任和科学地指导学生进行探索性、设计性实验。 　　　3 实施过程 　　3.1 基本知识与基本技能实验阶段（3学时） 包括：实验动物的选择、编号、捉拿及给药、模型制作等，使学生掌握药理学实验的基本知识及基本操作，培养学生动手能力。 　　3.2 验证性药理学实验阶段（15学时） 包括：药物的半衰期测定、有机磷中毒及解救、药物对狗血压的影响等，进一步强化实验操作，掌握实验方法，着重对实验结果进行科学分析、逻辑推理，最后得出恰如其分的结论，培养学生分析问题与解决