人教版.第一单元.第一章.第二节.调查周边环境中的生物.ppt

生物的基本特征： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境  P9面 想一想，议一议. 调查 调查 1.你为什么调查？你要调查什么？  　———调查目的和对象 比如： 　调查校园.公园.农田或周边其他环境中的生物种类 2.你用什么方式和工具进行调查？ ———材料和用具 材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一张调查表。 笔、望远镜、放大镜、照相机　　等。 3.你调查的工作步骤是什么？ ———方法步骤 1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录 4.调查的一般方法是什么？ 调查时首先要有明确 和， 。 制定合理的 。 对调查结果要进行 和 。 10 小麦 玉米 水稻 高梁 大豆 棉花 油菜 30 鸡 鸭 鹅 火鸡 鸵鸟 四、宠物 宠物狗 宠物猫 鹦鹉 金鱼 50 警犬 小白鼠 表演动物 课堂小结 通过本节课的学习，你有哪 些收获和体会？ 第二节 调查我们身边的生物 3、下列生物按生活环境划分的一组是 （ ） A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草 4、关于调查的不正确叙述是（ ） A.人口普查也是调查  B.森林资源的清查是调查 C,要对调查的对象逐个进行  D.对调查的结果进行整理和分析 5、下列各项中所列生物都是植物的是（ ） A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚 A C B 枯叶蝶 枯叶蝶 6、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果 7、这些是小明在校园调查时记录的生物名称：草、火炬红、蜘蛛、龙眼树、芒果树、蚯蚓、小鸟、一点红、桂花树、桃树、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、老鼠、菊花，请你帮他分成两类（动物与植物）. 动物 .植物 . C 蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、老鼠、蜻蜓 草、火炬红、龙眼树、芒果树、一点红、 桂花树、桃树、菊花 * 七年级生物(人教版)上册 第二节 调查我们身边的生物 第一单元　生物和生物圈 1.知识目标：说出调查的基本步骤和方法，学会做调查记录；尝试对生物进行分类。 2.能力目标：按一定的特征对身边的生物进行分类。 3.情感态度和价值观目标：激发学生对生物科学的热爱之情，培养学生的生物科学素养。 4.教学重点：调查的一般方法；尝试对生物进行分类 5.教学难点：尝试对生物进行分类 教学目标： 温故知新 1.文中说到了哪些植物？ 2.提到了哪些昆虫？ 3.提到了哪些鸟类？ 这些生物的栖息环境有什么不同？ 植物：菜，皂荚树，桑椹，树，菜花，草 鸟类：叫天子（云雀） 昆虫：蝉，黄蜂，油蛉，蟋蟀 昆虫：蝉（树上），黄蜂（伏在菜花上）， 油蛉（泥墙根处），蟋蟀（泥墙根处） 鸟类：叫天子（云雀）（草间） 科学探究的基本方法 观察法 调查法 收集和分析资料法 实验法 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 普查 抽样调查 指对研究对象的每一个个体都进行测量或度量的一种全面调查 从研究对象中选取一部分个体作为代表，然后将我们对这些代表的观察结果推广到每一个个体 如果想知道全班同学的身高、体重 。我们应该怎样做呢？ 如果我们想知道校园生物究竟有哪些？我们又该怎样做？ 怎样调查呢？ 5、归类 6、将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 调查目的 调查对象 调查方案 整理 分析  一张调查表必备的栏目有哪些？ 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、 有的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关 生活环