社会转型时期我国公立中小学组织变革探究.pdf

摘要 学校组织理论是企业组织理论与学校组织系统特殊性相结合的 产物，是组织理论在学校领域的创造性应用，在经历了古典组织理论、 人际关系——行为科学组织理论、现代组织理论、组织理论的新进展 四个阶段近百余年的发展以后，现已日趋成熟，从而为深入分析当代 学校组织的变革提供了科学的理论思维。以科层组织模式为主体的我 国公立中小学组织的目标、结构、人员、技术、文化等要素的组合和 发展及其与政府、社区、家长关系的架构，既决定于其内部运行规律， 亦受到社会转型的影响与冲击，因此，其改革和发展亦应从这两方面 入手。 一方面，应依据现代学校制度的要求重构学校组织目标，消弭科 层组织结构所固有的体制性缺陷，实现组织结构及其管理的扁平化、 柔性化与网络化，实现校长由单一角色向多重角色的转变与教师传统 角色的更新，实现以计算机技术为核心的信息技术创新，并通过构建 新型学校组织文化来为学校组织发展创造深层次条件。另一方面，应 重新审视与定位学校的外部关系，实现政府与学校之间由单纯隶属关 系向行政权和自主权相互协调、相互制约新型关系以及学校与社区、 家长“三位一体”的联动协进有效的开放式教育管理体系的转变。 关键词：社会转型；组织变革；学校组织；科层管理；开放系统 ABSTRACT isthe of of of combination The school theory theory organization and ofschool itisthe character organization，and industryorganization in four one creativesch001．After use havingundergoneperiods’nearly hundred theory,human organization years’development：classic science relations-behavior theory,modemorganization organization has moreand andnew theorybecome theory,this theory organization more hasofferedscientific for deeplyanalyzing perfect，which thinking school change．Our organization andmiddle school primary public organization’S and both onits combination