2.2.1人口钟须长鸣.pptVIP

3、“人口+教育=丰富的资源”和“人口-教育=沉重的包袱”，这两种观点又说明了“人口”与“人手“之间存在着怎样的关系？ 前者是指如果人们受到良好的教育，就会成为创造社会财富的人力资源；后者是指如果人们没有受到良好的教育，就会成为社会发展的负担。说明“人口”与“人手”是可以相互转化的。 * 深红色的地区人口众多,密度大 一、中国人口问题的特点 13.0 1、人口数量大，是我国人口的基本特点 （1）新中国成立之前（1949年之前），我国人口增长的趋势如何？ 增长较慢。 （2）从新中国成立到1978年间，我国人口总量是怎样变化的？ 人口增长速度很快。 （3）1978年以来，我国人口总量是怎样变化的？ 持续增长。原因人口基数大,人口增长惯性作用 （亿人） 结合课本P60--图2-14思考 （4）在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？（增长或减少）并说明你的理由。 人口还将 持续增长，但增长速度会减慢。其原因是我国人口基数很大。 单位面积人口数（万人／平方千米） 1897 16537 27313 125360 3049 14556 人口（万人） 768 851 936 960 997 1710 国土面积（万平方千米） 澳大利亚 巴西 美国 中国 加拿大 俄罗斯 国 家 在我国，单位面积上生活的人口是其他国家的几倍，我国人口对国土的压力比其他国家要大得多。 8.51 3.06 130.58 29.18 19.43 2.47 (2)人口（数量多）增长过快给我国自然、社会带来的负面影响? ①给自然资源和生态环境带来沉重的压力;②加重了国民经济的负担，阻碍了人民生活水平的提高;③给教育、住房、交通、就业等方面也带来了很大的压力。 ④严重阻碍经济和社会可持续发展,威胁人类的生存和发展 就业困难 交通拥挤 住房紧张 四国每万人中的大学生人数比较 （1）根据上述材料，分析我国人口文化素质的特点 （2）我国当前情况下的人口文化素质会给资源、环境与社会的协调发展带来哪些负面影响？ ①人口素质低，环境意识薄弱，不仅开发利用资源、环境的程度很低，还会破坏它们；②适应不了社会发展的需求；③会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策； （人） 2、人口素质不高是我国人口的又一特点 我国老年人口（65岁以上）比重曲线 ◇我国65岁以上人数量的变化有什么特点？这说明了什么问题？ 65岁以上人口比重越来越大，我国的老龄化越来越明显。 3、人口老龄化速度加快 ◇我国人口的老龄化会给社会带来哪些不利影响? (1)造成劳动力不足，影响社会经济发展；(2)带来老年人赡养问题，对社会保障和家庭造成巨大压力： 阅读上述材料，从下列几个问题展开讨论： 1、“人口”、“人手”分别有什么涵义？说明了什么？ 2、“人口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社会财富也就越多，所以人越少越好”，这两种观点对不对？为什么？ 3、“人口+教育=丰富的资源”和“人口-教育=沉重的包袱”，这两种观点又说明了“人口”与“人手”之间存在着怎样的关系？ 4、合理的人口标准应该是怎样的？ 二、辩证看待“人口”与“人手” 1、“人口”、“人手”分别有什么涵义？说明了什么？ 2、“人口越多，创造的财富也就越多，所以人越多越好”和“人口越多，消耗的社会财富也就越多，所以人越少越好”，这两种观点对不对？为什么？ 人是生产者，同时也是消费者。人口形象地说明了人是消费者，人手形象地说明了人是生产者。 这两种观点都是不对的。因为第一观点偏面地强调了人作为生产者的功能；第二种观点偏面地强调了人作为消费者的功能，所以说这两种观点都是错误的。 4、合理的人口标准应该是怎样的？ 合理的人口发展应当与社会经济的发展水平相适应，同资源的开发利用和环境保护相协调。 辩一辩:如何看待“人多”与“人少” 1、“人越多越好，人多力量大”这种观点对不对？为什么？ 2、人不是越多越好，那么是不是越少越好呢？ 人口的多少并不是绝对的，而是可以相互转化的。从发展的和辩证的观点来看：人口多并不全然是“负担”，也并不必然是“负担”，重要的是人口数量应与社会的资源、环境相协调。 *