社会科学及人文院中文系.PDFVIP

社會科學及人文學院 中文系 碩士論文 漢日被動句比較 ——以《挪威的森林》為例 A Comparative Study of Passive Sentences between Chinese and Japanese ： take Norwegian Wood as an example 學生姓名：陳秀芝 學生編號：M-B1-4001-5 導師姓名：王銘宇助理教授 通过日期：2013 年5 月3 日 原創聲明 此論文為本人在導師指導下，獨立創作完成。無任何剽竊、抄襲、 造假及違反學術道德和學術規範的內容。並且，未用於其他學術機構 申請學位，特此聲明。 聲明人： 日 期： 年 月 日 i 致謝辭 兩年時間匆匆而過，不知不覺又到了這個畢業的季節。回顧碩士生涯的點點 滴滴，有很多值得我留戀的東西，也有很多我需要感謝的人。 首先，我要感謝我的碩士論文導師王銘宇老師。因為在碩士課程的學習中， 沒有聽過王老師的課，因此對王老師有些陌生。但是，王老師的和藹可親早已在 同學之間流傳。這次有幸得到王老師的論文指導，感到非常的幸運與感謝。王老 師從論文題目的選定、結構的設置、研究的思路等各方面都給予我極大的幫助與 建議，這才促使我能夠順利完成論文及答辯。對於王老師一次次不厭其煩地為我 修改論文稿件，學生在此衷心地表示感謝。 感謝侍建國老師。因為我是誇專業進入中文系的，所以一開始學習音律對我 來說很難，幾乎不知道是在學習甚麼。是侍老師，在課上一次次耐心地講解，使 我很快融入到音律的學習，能夠順利地完成該課程的學習。 感謝鄧景濱老師。鄧老師嚴謹、認真的教學態度，一直深受學生的愛戴。在 研一的課程學習上，感謝鄧老師給我鍛鍊自己的機會，讓我能夠學有所用，引導 我寫著作的書評。儘管是我第一次寫這樣的內容，可是，在鄧老師悉心地指導下， 使我順利完成了這項任務。 感謝邵朝陽老師。邵老師一直是一位很友善，而且很風趣的老师。他總會站 在學生的角度來考慮問題，所以深受學生的喜愛。本次論文的作成也得到了邵老 師的指導，對論文的結構、論文的思路都給我提供了一些很有價值的意見，使我 能夠擴大思維，更好的完成本論文。學生在此對邵老師表示衷心地感謝。 感謝徐傑老師。徐老師的風格一直都是風趣幽默。在語法課上，他總是可以 ii 把很難的知識用很簡單的方式傳授給我們。因此，我們每次在學習很難的知識點 的時候，我們不再感到恐懼，只要認真聽課都會很好地瞭解、運用知識點。此外， 也感謝徐老師推薦王老師帶我的論文，使我的論文能夠順利完成。 除此之外，感謝澳門大學，感謝澳門大學中文系，能夠給我這個機會來澳門 進行學習深造。在這短短的兩年時間，讓我感受了澳門的不一樣的風土人情。也 在一定程度上開闊了我的視野，豐富了我的人生閱歷。 最後，感謝我的父母。他們不僅在物質上，而且在精神上都一直非常地支持 我的學習。正是因為這種無私的奉獻使我能夠順利、開心地完成碩士學習。在此， 女兒向您們表示衷心地感謝。 我想，碩士生涯的結束僅僅是我碩士階段的一個結束，接下去我還有更長的 路需要走，所以我要帶著這份感恩的心，繼續堅強地走下去。 iii 摘要 被動句是語言表達的一種基本句式。但是，在具體語言中的表達 方式又有所不同。通過對不同語言中的被動句的表達方式進行比較研 究，能夠讓我們進一步認識該種語言。因此，筆者從漢語與日語的被 動句表達為切入點，對漢語、日語進行比較研究，從而更好地認識這 兩種語言的本質