中国农村地区教育及个人收入_基于三省六县入户调查数据的实证研究.pdf

EDUCATIONAL RESEARCH 中国农村地区教育与个人收入* ——基于三省六县入户调查数据的实证研究 黄 斌 钟晓琳 ［摘 要］基于2009—2010年浙江、安徽和陕西三省六县的农村入户调查数据，就 中国当前农村地区教育与个人收入之间的关系进行实证研究。研究结果显示，中国当前 农村地区个人教育收益率已经达到一个较高水平。在运用工具变量法纠正内生性低估问 题后，收益率估计结果达到13.1％。通过与以往估计结果的对比分析发现，教育收益率增 长主要是由计量方法改善所致，由制度环境改善所引致的“自然增长”部分相对较少。此 外，农村地区后义务教育收益率远高于义务教育收益率，而普通教育收益率显著低于职业 教育与培训收益率。 ［关键词］农村教育；个人收入；教育收益率 ［作者简介］黄斌，南京财经大学公共财政研究中心副主任，财政与税务学院副教授 （南京 210046）；钟晓琳，北京师范大学教育学部博士生 （北京 100875） ［4］ 存在着较大差异。 一般来说，在教育欠发达地 一、引言 区，受过良好教育的劳动力供给不足，教育收益率 水平相对较高，而在教育发达地区，人力资本相对 ［5］ 通过估算个人教育收益率进而辨明教育对个 富足，教育收益率水平则相对较低。 中国当前 人收入水平与分布具有何种影响是教育经济学研 劳动力教育素质的整体水平较低，尤其是农村地 究广泛采用的一个经典范式。自20世纪60年代 区。根据2003年《中国教育与人力资源问题报 以来，有众多理论与经验研究依照此种研究范式 告》，中国农村地区劳动力平均受教育年限为7.33 证实教育在促进个人增长和调节收入差异方面具 年，仅与撒哈拉以南非洲地区相近，远低于世界平 ［1］ 有积极影响， 并且此种影响在不同国家与地区 均水平。若依照上述研究推断，中国教育的收益 ［2］ 人口之中均有广泛表现 。在农村地区亦有大 率应与撒哈拉以南非洲地区相近，并高于世界其 量的国际经验研究结果表明，教育不仅能有效提 他地区。然而，以往众多研究却发现中国教育的 升农民个人的劳动生产率与资源配置效率，促进 收益率无论在城镇还是农村都异乎寻常地低，既 个人收入增长，还能增加农民劳动迁移与实现非 远低于撒哈拉以南非洲地区，亦低于世界平均水 ［6］ 农就业的可能性，促进个人收入来源的多样化，分 平 。（见图1） ［3］ 散家庭收入风险。 虽然教育投资具有如此广泛 有学者曾将中国此种在经济高速发展的同时 的收益表现，但此种收益在不同国家与地区之间 教育收益率却常年处于较低水平的现象视为是一 —————————— * 本文系国家社会科学基金重点课题“教育促进农村社会综合进步的状况及对策研究”（课题 批准号：08ASH014 ）和江苏高校优势学科建设工程资助项目的研究成果。 — 18 — 长”？不同教育层级和不同教育与培训类型对于