影响胶接接头的破坏因素.docVIP

浙江农林大学 教 案 2015～2016学年第 1 学期 课 程 名 称 胶合材料学 开课学院（部） 工程学院 学科(教研室) 木材科学与技术 授 课 班 级 木工13级 授 课 教 师 于红卫 职 称/学位 副教授/硕士 浙江农林大学教务处编制 课程基本情况 课程编号 课程名称 胶合材料学 开课单位 工程 学院 木材科学与技术 学科/教研室/实验室 课程学分 2.5 考核方式 考试(√ )　　 考查( )　　 其他方式( )：　　　　　　　　　 课程类别 专业必修课 学时数 46 (其中理论学时：　34　 实验/实习/实训学时：　12　　上机学时： ) 授课方式 双语授课( )　　多媒体授课(√ ) 普通授课( ) 使用教材 统编教材(√ )　　自编教材或讲义( ) 书名 作者 出版社 出版时间 教材 《胶粘剂与涂料》 顾继友 中国林业出版社 1999 教学参考用书 《聚合物合成工艺设计陈昀化学工业出版社化学工业出版社高分子化学及工艺学于红军浙 江 农 林 大 学 教 案 周次 第 1 周 第 1 次课 章节名称 第一讲 序言 木材胶接理论 授课方式 （请打√） 理论课(√ ) 讨论课( ) 实验课( ) 习题课( ) 其他( ) 课时 安排 4 教学目的 教学要求 了解胶粘剂在木材加工工业中的地位和意义、胶粘剂的分类方法以及国内外的发展动态。理解胶接原理及影响胶接强度的因素。 教学重点 教学难点 重点：影响胶接的因素 难点：几种胶合理论的解析 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1.1 胶粘剂发展史 合成树脂胶粘剂的发展大致可分为三个时期：诞生期（本世纪初至30年代）、成长期（30年代至60年代）和完善期（60年代以后） 1.1.1 世界合成胶粘剂的现状及发展趋势 1.1.2 我国合成胶粘剂行业的现状及发展趋势 1.1.3发展趋势 1）. 胶粘剂生产向上规模上水平的大企业集中 2）. 环保型胶粘剂将成为合成胶粘剂的主流 3）. 高性能胶粘剂将迅速发展 1.2 木材胶接理论 胶粘剂粘接的实际理论迄今还没有完全清楚，没有一种单一理论能解释粘合的所有现象，但了解各种粘接理论有助于掌握粘接的基本要求，现介绍下面五种理论： 1.2.1 机械理论 不足之处：机械结合理论不能解释非多孔性材料，如玻璃，也无法解释由于材料表面化学性能的变化对胶接作用的影响。 1.2.2 吸附理论  教 学 基 本 内 容 方法及手段 不足之处： 1）不能圆满的解释胶粘剂与被胶接物之间的胶接力大于胶粘剂本身的强度。 2）在测定胶接强度时，为克服分子间的力所作的功，应当与分子间的 分离速度无关，事实上胶接力的大小与剥离速度有关。 3）不能解释极性的α—氰基丙烯酸酯能胶接非极性的聚苯乙烯类化合物的现象，对高分子化合物极性过大，胶接等度反而降低，以及网状结构的高聚物当分子超过5000时，胶接力几乎消失。 1.2.3 扩散理论 理论缺陷 扩散理论也有明显的局限性。例如，它不能解释金属和陶瓷、玻璃等无机物的胶接现象。 1.2.4 电(电子)胶合理论 在胶膜剥离实验中证实了静电作用的存在。但静电作用仅存在于能形成双电层的胶接体系中，不具有普遍意义 1.2.5 化学键理论 理论缺陷 化学键理论为许多事实所证实，在相应的领域中是成功的。但是，它的不足也是显而易见的。它无法解释大多数不发生化学反应的胶接现象。 总结论 以上介绍的几种胶接理论都有一定的实验事实作依据。分别可以解释一定的胶接现象。同时，又都存在着明显的局限性。事实上，胶接过程是一个复杂的过程。胶接强度不仅取决于被胶接物的性质、胶粘剂的分子结构和配方设计，而且也取决于表面处理及操作工艺，同时，还与周围环境介质及其应力有关。所以胶接效果是主价力、次价力、静电引力和机械作用力等综合作用的结果。至今尚难找到一种通用的胶接理论。实际上关键在于灵活应用有关的理论借以指导胶接实践，以获得良好的胶接效果。  教 学 基 本 内 容 方法及手段 1.3 胶接破坏 1.3.1被胶接物破坏与内聚破坏被胶接物破坏和胶粘剂的内聚破坏，主要取决于二者材料自身的强度。 1.3.2界面破坏 界面破坏的原因是被胶接材料的可粘性差造成的 1.3.3混合破坏 在各中材料强度相近时特别容易发生 影响胶接接头的破坏因素 接头破坏类型会随着各种条件的变化而转变。 大量的测试结果表明，胶膜变厚、慢速测试和升高测试温度三者是等效的，往往导致内聚破坏；胶膜变薄、快速测试和降低测试温度也是等效的，结果导致界