个人与团管理课程教学大纲.doc

《个人与团队管理》课程教学大纲 吉林市广播电视大学 张永山 2009年3月修订 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 本课程是电大管理类学科工商管理专业的专业必修课，是中央电大的统设限选课。它的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和工商管理工作发展需要的专门型人才提供必要的管理理论基础知识。 二、课程开设时间 《个人与团队管理》属于专业理论课，在第二或第三学期开设。 三、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握； 2、牢固掌握个人发展与团队管理的相关概念，深刻理解本课程的基本理论； 3、学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识分析实际问题；学习掌握从实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。 四、教学方法与教学形式 1、通过多种教学媒体的讲解，使学生对本课程的基本内容有比较深刻的认识和较全面的掌握； 2、文字媒体的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂； 3、要求学生采用个别化自主学习、协作学习、集中化学习等多种学习方式，教师采用讲练式、讨论式、案例式等教学方式，发挥导学、助学等作用。提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识； 4、在组织教学过程中，教师将通过教学平台进行远程教学辅导，发布教学信息。 五、课程教学要求的层次 按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。 “了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核； “掌握”既要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核； “重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题等题型进行考核。 第二部分 多媒体教材一体化设计方案 一、课程的基本结构 《个人与团队管理》（上、下）的内容共包括十二个单元45章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法；第二单元讲述了时间管理的重要性和方法；第三单元讲述了团队和组织中沟通的重要性以及沟通的方法和技巧；第四单元讲述了如何制定团队简报，如何做好团队报告；第五单元讲述了工作中的谈判；第六单元讲述了如何解决工作中的困难处境；第七单元讲述了团队领导者如何有效的领导；第八单元讲述了企业经营的状况；第九单元讲述了团队建设中团队领导者所扮演的各种角色；第十单元讲述了团队学习；第十一单元讲述如何实现团队的目标；第十二单元讲述了团队中的激励水平。具体章序如下： 《个人与团队管理》（上册） 第一单元 自我规划： 思考你的目标 自我认知 有效的学习 确定目标计划 第二单元 时间管理： 工作和生活的平衡 做好时间规划 提高利用时间的效率 第三单元 工作沟通： 口头沟通 会议沟通 书面沟通 第四单元 团队简报： 团队简报 分析听众 抓住听众的技巧 准备团队会议报告内容 做团队报告 第五单元 工作谈判： 谈判准备 提高影响力 谈判过程 处理谈判冲突 第六单元 走出困境： 法规与公司制度 问题及处理 申诉及应对 《个人与团队管理》（下册） 第七单元 个人与团队： 领导者的素质 领导方式 建立信任 领导授权 第八单元 个人与企业： 影响组织的因素 组织的目标 制定决策 组织文化 第九单元 团队腾飞： 团队基本知识 团队内部建设 团队维护 团队外部关系 第十单元 团队学习： 员工学习和发展 支持团队学习 培训与训练 在职培训 第十一单元 实现目标： 确定团队目标 制定和确认计划 监督、控制和支持 评估工作绩效 第十二单元 团队激励： 影响激励的因素 激励的技巧 全方位的激励 二、学时分配比例 本课程为3学分，课内学时16学时。具体学时分配如下： 章 序 章 目 学时数 第一单元 导学及自我规划 3 第二单元 时间管理 1 第三单元 工作沟通 2 第四单元 团队简报 1 第五单元 工作谈判 2 第六单元 走出困境 1 第七单元 个人与团队 2 第八单元 个人与企业 1 第九单元 团队腾飞 2 第十单元 团队学习 1 第十一单元 实现目标 2 第十二单元 团队激励 1 期末指导 2 三、多媒体教材的构成 （一）文字媒体 文字媒体主要是主教材。 主教材是教学的基本依据，它的编写应该体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合以自学为主的成人教育并能较好地体现电大教学的规律和特点。主教材包括教学内容、案例、训练、思考与练习、单