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女性主教育研究主名在小教室中如何施女性主教育的教育教策略曾杉圳壹女性主教育之意涵女性作一者者教者行者是女性主教育心的主要象女性主教育的焦是如何在女性主的理基一之上在教的互程中真正促女性的因此女性主教育的意涵是藉由女性意的展自信能力的培以及相信自身作一知者有能力去建和表知勾勒自身的生命未以到意的目提升女性的社地位宗旨女性主教育的五大依引用的分析指出女性主教育所共同注的有五分述如下知是如何被建的女性始以全的看待知其本身即知造的源同看重自主和客的知方式任何知必都承了知知者本身的社情境因素值因此知主所的
女性主義教育學研究
主題名稱：談在國小教室中，如何實施女性主義教育學的教育與教學策略
曾杉圳
壹、女性主義教育學之意涵
女性作為一個學習者、認識者、教學者與行動者，是女性主義教育學關心的
主要對象。女性主義教育學的焦點是如何在女性主義認識論的理論基礎【註一】之上，在教與學的互動歷程中，真正促進女性的學習。因此，女性主義教育學的意涵是藉由女性意識的擴展、自信與發聲能力的培養、以及相信自身作為一個認知者，有能力去建構和表達知識，勾勒自身的生命與未來，以達到個體意識轉換的目標，並提升女性的社會地位為宗旨。
貳、女性主義教育學的五大議題
依據Tisdell（2000）引用F.Maher M.K.Te
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