(季氏将伐颛臾)导学活动单{精品}.pptVIP

学习目标 1．学生通过对三组对话的理解，能总结孔子的观点； 2．学生能掌握状语后置句和宾语前置句的规律； 3．学生能掌握本文重点文言词夫、是、而等含义。 一、导入 由已学过的孔子名言警句导入 生答 师评 二、作者 孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎” 、“千古圣人” 。 并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。 二、作者 孔子：名丘,字仲 尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家，世界十大文化名人之一。 思想上，以“仁”为核心,崇礼反法； 政治上，提倡仁义忠恕,以德治国； 生活上，主张“温良恭俭让”； 教育上,开创私学,有教无类,因材施教。 三、背景介绍 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。他要讨伐颛臾的原因有二： 其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。 三、文学常识填空： 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是_________文集。全书共____篇。宋代朱熹把它与_______、_______、_______合为“四书”。 答案：语录体　　20　《孟子》　《大学》　《中庸》 四、整体感知 本文记载的是孔子与弟子的对话，可分三层， 第一层对话阐述反对讨伐的三条理由__________、__________、__________； 第二层对话指出学生没有尽职尽责； 第三层对话正面提出自己的政治主张，阐述了孔子__________、反对武力征伐的仁政思想。 答案：先王任命　邦域之中　社稷之臣　以德服人 一、【自主梳理?知识积累】 1．给下面加点字注音。 颛臾(　 ) (　 ) 冉有(　 ) 社稷(　 ) 虎兕(　 ) 出于柙(　 ) 相夫子(　 ) zhuān yú　 rǎn　 jì　 sì　 xiá　 xiàng 2．解释下列加点的词，了解大意。 第一段： 伐______见______ 有事______ 无乃______ 尔______是______ 者______ 为______ 伐（讨伐）　 见（拜见）　 有事（采取军事行动）无乃（恐怕） 尔（你们）　 是（提宾）　 者（……的时候）　 为（反问语气词） 第二段： 之__________陈__________ 就__________ 列__________危__________ 持__________ 颠__________焉__________ 彼__________ 过__________过__________ 与__________ 之（代词）　陈（施展）　 就（担任）　　　　　　 列（职务） 危（遇到危险） 持（扶持）　 颠（倒下）　焉（为什么）　 彼（那） 过（错）　 过（错误）　 与（语气词） 第三段： 固（坚固）为（成为）　忧（忧患，名词）　 疾（痛恨）夫（那） 舍（回避） 而（却）　辞（借口） 也（句中停顿语气词） 国（邦国）家（诸侯的封地）患（担心）　　 盖（连词，表原因，原来是）如是（像这样）　 故（如果）修（施行）　 来（使动）　 安（使动）相（辅佐） 而（却） 干戈（武力） 3．判断下列虚词的用法及其意义。 （1）季氏将有事于颛臾： 介词，对。 （2）无乃尔是过与： 是，复指“尔”，代词。与，语气助词，表推测。 （3）何以伐为： 语气助词，用于句末，表反问。 （4）龟玉毁于椟中： 介词，在。 （5）丘也闻有国有家者： 句中语气助词，无义。 （6）而谋动干戈于邦内： 介词，在。 （7）则修文德以来之： 表示目的关系，“以”后的动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。 4．找出词类活用的词语，并解释 （1）故远人不服，则修文德以来之。 使动用法，使┅┅来。 （2）既来之，则安之。 安，使动用法，使┅┅安定。 （3）今由与求也,相夫子，远人不服，而不能来也； 使动用法，使┅┅来。 6．翻译下列句子，注意句式特点，请在括号内注明特殊句式的类型。 ①无乃尔是过与？（固定句式） 译：恐怕应该责备你们吧！