(桥之美){上课用}.ppt

猜一猜 样子像船不是船，永远停在江河畔; 火车汽车它能载，光载东西不开船。  (打一建筑物)  整体感知 你知道这篇文章的说明顺序和结构吗？ 逻辑顺序（一般、概括——特殊、具体） 总分结构（总分总） 题目是“桥之美”，从文中看出桥究竟美在哪里？ 结构美、形式美（绘画的角度） 作者为什么爱桥？ 桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？ 举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 文本细读 这些例子究竟体现了桥怎样的美呢？ （细细品读，合作探究，试着用一个六字短语来概括。） 乌镇石桥 —— 疏朗通透之美 江南石桥 —— 刚柔相济之美 卧龙长桥 —— 面线结合之美 风雨廊桥 —— 动静相生之美 作者为什么喜欢张择端的《清明上河图》中的桥？ 矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。 文中还有起这种作用的桥吗？ 小径尽头的小桥、索桥。 造型各异的桥在不同的环境中产生的效果在前面已经介绍得很清楚了，为什么还要写第5段呢，它们之间有什么联系？ 从简单画面中桥的作用说到到丰富画面中桥的作用。 老师认为文章的第6段纯属多余，完全可以删掉，你们认为呢？ 正反结合  深入赏析作者为我们描绘了多种与环境相得益彰的桥，你最喜欢那一种呢？（可从画面、语言角度——词语、修辞、表现手法等展开。先赏析后朗读。） 小结归纳 语言的美：充满诗意、蕴涵丰富。 画面的美：画面的美在于对比、和谐、丰富、变化。可从色彩的搭配、画面构成（块、线、面）、景物的选择（强弱、明暗、动静等）是否对立统一等角度来欣赏。 对比阅读 我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与本文在内容和写法上有何不同？ 本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里，桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。 同：对象都是桥 听一个故事，说说里面的桥美在哪里？ 沟通兄弟心灵的桥。 文章中有这样的桥吗？ 鹊桥。 作者认为它美吗？美在哪里？ 美。“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。” 桥之美在哪里？ “在不同环境中的多种多样的形式作用” “矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色” “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美” * * 吴 冠 中 和谐（ ） 点缀（ ） 纤（ ） 细 煞（ ）风景 孕（ ）育 对于美的感受或体会—— 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 —— 停止脚步—— 相差虽小，而造成的误差或错误极大。 —— xié zhuì shà yùn 美感 史诗 驻足 失之毫厘，差之千里 （失之毫厘，谬miù以千里） 读准字词 xiān 乌镇苇丛上的石桥 江南乡间的石桥 苏州的宝带桥 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 小桥 乌镇石桥 江南石桥 长桥卧龙 风雨桥 画中桥 索桥 桥 环境 流水、人家 密密的苇丛 细柳拂丝 湖水苍茫 飞瀑流泉 街头市集 高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。 小结 吴冠中，1919年7月生于江苏宜兴，中国美术家协会顾问，现代画家。吴冠中于1946年考取留法公费,毕业时正值新中国成立,于是他毅然回国,到中央美术学院任教,后来又到中央 工艺美术学