天津市义务教育阶段“小升初”家长择校行为探究.pdfVIP

withwellwithweakwhatworldwideAsAbstractmiddlematerialmethodsmadereasonsnorreasonsOilresourcesreasonunbalanceutilizesbehindbalancedbebetweenbeusedaaaasasareSObetweenusednotnextonononononhashashomeTherehistoricalTheresidentresultedneeds．reasonableresearchresearch．TherevealshumanresourcesCanCannarrowedoutandandandabroadaloneareandareofofoutcomeofofofofofofcontentscurrentcontexttothetototothetofromfocusfairfactorsforfromfromforforfad．firstfairfactorsforforandanandandandandandandandandandandandcausedculturalcausedconsiderabledebatedrawscomedistributiondodifferentcoolcontributiondemandtheirthetheeducationalthetheeffectsthethethatthethethethethistheeducationthethethetheeffectscommoneducationaleducationtheensureeducationeducationaldemandexcellenteducationeducationalsocialschoolselectionschoolseriessocietalselectionsocialschoolselectionschoolselectionsuccessfulsomeschoolselection．someschoolschoolsubsidizationschoolsshouldschoolsschoolselectionsitumionsecondschoolselection．Educationschoolselection．Theschoolselection．Theschoolschoolselection．Afterschoolselectionselectionincomeinisisinevitableisinfluentialininterviewitsinitisininvestmentintroduces111e nearestfifthforcustomizededucationalsomeschoolselectionschoolininvestment 第一章绪论 强者越强，弱者更弱。日本教育社会学者藤田英典认为择校可能会导致学校的序 列化，升学竞争的低龄化，择校措施不仅不能改善学校，恢复其活力，还很有可能 会加重其倾斜程度瞳¨。在芬兰，九年一贯制的综合学校保证全国的学生受到内容 和标准一致的基础教育，并且其独特的教育内部实践活动带来了教育结果的公平 [22】 o 在西方国家，择校是一种政府、市场与家长相互推动的教育改革措施，西方 国家通常颁布相关法律对家长的择校进行保护与规范。近年来，西方国家特别是 美英等国为推动择校，主要采取的措施有：(1)教育券，即由学生持有一张代表该 州或该区生均教育经费的凭证进行择校，学校凭此证到有关政府部门领取教育经 费；(2)减免教育税，上私立学校的家长不需交教育税，以吸引家长选择私立学 校；(3)举办特色学校，如磁石学校，学生不受学区限制自由选择符合自己特点 的特色学校幢3|。通过这些措施一方面促进了教育公平，另一方面最大限度地满足 学生和家长多样化、个性化教育需求。 1．3研究目的、意义及研究方法 1．3．1研究目的 研究天津市义务教育阶段家长择校行为特点，对义务教育阶段家长择校行为 调查和分析，剖析现行义务教育择校乱象。从微观角度对家长择校行为特点、择 校影响因素和择校途径深入分析，揭示家长如何应对各种棘手的择校难题；与此 同时，试图从宏观上对教育公平和择校之间的悖论做一些探讨，提出一些政策建 议以利于规范择义务教育阶段家长择校行为。 1．3．2研究意义 理论意义： 天津市小升初家长择校行为的产生不是孤立的、个别的、偶然的因素起作用 的结果，而是国家教育政策、经济、社会文化心