一译 - 安徽省中小学心理健康教育教育网.doc

F 发光强度（luminous intensity） 一译“光强度”。用 于描述点光源发光特性的光度量。光源发出的包含在给定 方向上单位立体角内的光通量。单位为坎（德拉）（cd）。其 定义式为。式中I为发光强度。单位为坎（德拉） （cd）；为光通量，单位为lm；为立体角，单位为sr。 发光色（illuminant color） 波长380纳米～780纳米 的电磁波引起的色觉。与“非光谱色”相对。因光波振动的 次数或光波长短，而能引起各种颜色反应。对人而言，发光 色的光波长在380纳米～780纳米之间。最短的光波引起 紫色，最长的光波引起红色。各种颜色相比较，又有色调、 明度和饱和度的差异，并产生不同的视觉经验。特殊情况 下，如光线显著增强，感受波长的范围可扩展到313纳米和 950纳米。 发其志意 明王守仁关于德育过程的四个阶段之一。 相当于锻炼道德意志。详“开其知觉”。 发情后期（metestrus） 亦称“怀孕期”。雌性动物发 情交配后的一个时期。受精卵已从输卵管移植到已完全准 备好的子宫壁中，不再接受雄性的交配行为。 发情间期（diestrus） 雌性动物发情周期中卵未能植 入子宫壁的时期。停止性接受行为，随即进入下一周期。 如雌性大鼠发情期的尿最能吸引有性经验的雄性，此时的 尿对雄性缺乏吸引力。 发情期（estrus） 一译“动情期”。许多雌性哺乳动物 性欲高亢、求偶欲望升高、排卵、子宫及阴道内膜充血，更易 接受雄性并与之交配的时期。可为受精提供最佳机会，为 受精卵发育提供适宜环境。更受神经内分泌和卵成熟变化 的调节控制，呈现有规律的周期性特点。长短因物种的不 同而有很大的种间差异。发情期紧挨发情前期，此时雌性 表现接受雄性的交配行为，同时卵巢开始排卵，卵进入输卵 管中。若卵在输卵管中受精则进入发情后期，此时受精卵 植入子宫壁中，雌性即停止接受雄性的性行为。若卵未受 精则进入发情间期，在此期间雌性全无性接受能力，准备进 入下一个周期。灵长类以下的哺乳动物通常只在发情期才 容许雄性动物交配，灵长类动物任何时候都可接受异性，但 此时交配，几率高一些。 发情前期（proestrus） 雌性动物卵巢中卵已成熟的时期。子宫内膜血流量增加，准备植入受精卵。临近结束，雌性表现出接受雄性爬背和交配的行为，成熟的卵从卵巢排出，进入输卵管，等待受精。 发情同步化（estrus synchronization） 动物的性外激素气味调节同种雌雄动物的生殖周期，使发情期同步的现象。如同笼雌大鼠、同群雌鹿常常同时发情。实验室和畜牧业的研究都表明，许多雄性动物的气味能促使同种雌性个体发情期到来和其他性成熟指标出现。若将雌鼠和雄鼠饲养在一起，它们的发情期要比隔离饲养的早些；将雌猪和公猪养在一起，它们的发情期也会提前。绵羊和山羊也有类似表现，但嗅觉缺失的母羊就不会如此。 发情周期（estrus cycle） 雌性哺乳动物生殖系统的构造及生理作用从发生变化到恢复原状的一段时期。每个周期内，与生殖有关的激素分泌呈节律性变化，并控制卵细胞的成熟，诱发性冲动且排卵。此时若有交配行为，卵子可受精，如果排出的卵未能受精，增厚的子宫内膜就逐渐恢复原状。因动物种类的不同而不同。大部分野生动物为一年一次，猫和狗一年约2次～3次。灵长类和人类由月经周期取代。 发球预测训练（service pretest training） 球类比赛发球开始前对赛场阵势和球的落点的预测训练。训练内容：（1）落点预测训练。即预测客体运动的时空方位、球落地时的反作用力、转速等，以保证发球落点准确。可于赛前在头脑中进行表象训练，或结合比赛现场进行训练。（2）客体运动预测训练。即预测双方相对运动的时空变化，以组织有效的配合反击。可在沙盘或实验室内进行预测模拟训练，或结合比赛进行临场训练。（3）内心演练发球动作。脱离赛场，闭目在头脑中进行发球，并预测其落点，以在未来比赛中能接住对手发来的球。 发散思维（divergent thinking） 一译“求异思维”。思维的一种形式。与“聚合思维”相对。从已有的信息出芟，沿着不同方向思考，重新组织记忆中的知识，产生多样生答案的思维形式。如一词多组、一事多写、一题多解、想出剪刀的条件不同用途、马铃薯与胡萝卜有多少方面相似等思维活动。具有流畅性、多样性、灵活性、独创性和精细生等特点。这些特点可通过考察个体对有关开放性问题回答的数量、灵活程度以及新异的成分得到。这种思维方式性解决问题过程中，可产生多种答案、结论或假设。与创造生思维关系密切，是创造力水平的决定因素。较有影响的殳散思维测验有南加利福尼亚大学发散思维测验、托兰斯。发散思维测验（Divergent Thinking T