(说课稿)书法结构之美说课稿.pptVIP

书法的点画之美，结构之美，章法之美，共同组合成一组书法赏析的完整系统。本单元是七年级下册第七课《书法的结构之美》，重点是研究点画组合的法则和规律。是在上册的点画赏析基础上更深一层的学习。第一课时主要是参照教材和导学案上的提示，让学生临写范字以达到体验感受的目的，也是我今天课前说课的主要内容；本课是赏析评述课型，将赏析建立在临写感受的基础上，这是由书法艺术的特殊性决定的。学生临写时强调书写质量，注重学生在临写中的真实感受，强调正确的书写姿势。教师要有直观可感的示范，并利用形象的事物通过类比联想，来帮助学生理解抽象的书法形态。 1、通过临写，能发现自己在字形结构方面遇到的难 题，并尝试解决问题，使自己的书写质量有所提高。 重点：通过临写加深对汉字结构的理解和认识，对“端正平稳，均衡对称，疏密匀称”等结构法则能对应汉字进行赏析。 难点：对平稳，均衡，匀称，等汉字结构的理解和把握。 教法： 创设情境、试写体验，分组讨论、游戏激趣，教师示范， 学法： 动手体验，合作探究，多维展示。观摩感悟，赏评结合。 游戏：人 体 摆 字 游戏：人 体 摆 字 赏析促进临习 赏析名家书法 书 法 欣 赏 学 生 练 习 多维评价 总结引向拓展 问题带入 字正人先正 人正心必正 人人正能量 做好中国人 * * 书法的结构之美 襄阳市第三十四中学 贾忠 湘版美术教材初中七年级下册第七课 教法 学法 课前 准备 教材分析 教学重 难点 教学 目标 教学过程 章法之美 点画之美 端正平稳 均衡对称 疏密匀称 结构之美 教 材 分 析 示 意 图 教学目标 3、通过学习，能够在广泛的文化情境中体验以书法为代表的中国文化，形成“字正人端 ”的思想认识，树立健康的文化自信。热爱汉字，喜欢中文，从而拥有爱国情怀。 2、通过学习，能够理解“端正平稳，均衡对称，疏密匀称”的汉字结体法则，在书写时能有意识的自觉运用，校正自己不良的书写习惯，并能运用结构法则分析鉴赏各类书法作品，知晓优劣。 教学重难点 教师准备：图片欣赏资料 、视频材料、学生书法作品，纸笔墨等书写示范用具，剪纸笔画等。导学案 学生准备：毛笔，宣纸，墨汁，导学案。 课前准备 说 教 法 学 法 回顾篇 体验篇 赏析篇 讨论篇 总结篇 回顾导入新课 回顾旧知 书法欣赏 问题导入 握笔姿势 点画之美 这些变化多端的笔画是如何组织在一起的？笔画间的构成共同遵循一个什么样的规律和法则？让我们一起寻找答案吧。 三 个 环 节 创设情境 体验积累经验 自读课文 了解教材内容 试写体验 感受书法特征 划线分析 明确三个法则 三 个 过 程 端正平衡之美 均衡对称之美 疏密均称之美 讨论探究结论 两次讨论 一个游戏 一个总结 三个活动 讨 论 1 如何写平稳 ？ 2 如何写对称 ？ 3 你有哪些字总写不好？为什么？ 1 “面而不犯，背而不离”如何理解 ？ 2 如何理解“计白当黑”，你能在生活中找个例子说明吗？ 3 为什么所有的横画都略向上倾斜，而字不斜？ 讨 论 分 层 探 讨 多横要多变 重心要一贯 左右要伸展 主笔要凸显 小结要点 赏析学生习作 观摩教师示范 赏 临 再写单字 评 三维评价 三个流程 鉴赏学生习作 教 师 示 范 自评：看看有没有进步？ 生评：比比谁写的最好？ 师评：选择优秀习作张贴！ 展 示 评 价 作 业 拓 展 思 想 教 育 三个方向 理 清 思 路 结 构 图 示 端正平稳 均衡对称 疏密匀称 问 题 引 导 请同学们运用今天所学的结构赏析要点和自己临写心得，在校园里或者网络上寻找一幅书法作品进行赏析，写出一篇赏析文章来，要求是写出你认为好的地方，分析你认为不好的地方。另外请同学们预习下节课要学习的另外三个结构法则：形态变换，主次分明，迎让避就……