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上 海 理 工 大 学 文 件 上理工〔2015〕号 关于印发《上海理工大学“本科教学团队”建设管理办法（试行）》的通知 校内各部门： 为深入贯彻落实国家、上海市关于全面提高高等学校人才培养质量的相关文件精神，对接上海市属高校本科教学教师激励计划（以下简称“激励计划”）的实施意见及相关要求，激励全校教师积极投入本科教育教学，切实提升人才培养质量，经校长办公会审议通过，现将《上海理工大学“本科教学团队”建设管理办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。 附件：教学团队建设工作协议书 上海理工大学 2015年9月14日上海理工大学“本科教学团队”建设管理办法 （试行） 一、团队建设的指导思想 以“坚持立德树人、确保中心地位、激励质量提升”为指导，以“优化教学组织、着力专业建设、促进协同育人”为目标导向，围绕“精品本科”建设，全面提高本科教育教学质量。 二、团队建设的目标任务 （一）不断激发教师教书育人的动力和能力，形成有利于教师队伍可持续发展的教书育人环境和文化氛围。 （二）优化教学基层组织的职责与功能，以本科专业和公共基础课程建设为纽带，探索形成校、院、教学团队三级本科教学管理的新架构。 （三）促进协同育人，加强教学团队负责人、核心课程主讲教授在专业与课程建设、本科教育教学质量提升方面的引领作用。 三、教学团队的组建原则 （一）教学团队类型 1．教学团队由正副教授、讲师、助教、辅导员、企业导师等组成。根据建设目标、工作任务的不同，分本科专业教学团队、本科公共基础课程教学团队两种类型。本科专业教学团队人数一般不超过30人（不含企业导师），本科公共基础课程教学团队人数一般不超过40人（不含企业导师）。 2．结合办学实际，规模较大的教学团队应下设若干核心课程组，核心课程组人数一般不少于5人。 （二）教学团队负责人条件 教学团队设负责人1名，需满足以下条件： 1. 师德高尚、治学严谨，能把握专业（课程）内涵建设与改革发展趋势，有较强的组织协调能力和合作精神。 2. 教授（或正高级），离退休年龄一般不少于三年；根据办学实际，个别专业和公共基础课程教学团队，可由离退休年龄不少于六年的副教授代理担任团队负责人。 3．不担任学校或职能部处党政领导职务。 4. 近三年完成学院规定的本科教学工作任务，各项业务工作表现优良、无教学事故。 5. 身体健康，能把主要精力投入本科教学、青年教师指导等工作。 （三）教学团队成员基本条件 1. 遵守国家法律法规和学校各项规章制度，具有良好的职业道德，为人师表、教书育人。 2. 受聘教师（含实验教师、辅导员）岗位，能承担各类本科教育教学、课程建设、教学方法研究与改革、实验室建设、学生德育、学风及创新创业等工作任务的人员；受聘校兼职教师，与本科专业和学生培养密切相关的行业领域研究院所、企业中具有丰富实践经验的业务骨干。 四、教学团队的申报认定 学校发布本科专业和公共基础课程拟组建团队指南，教学团队按以下程序申报和组建： （一）教授或符合条件的副教授只能领衔组建一个教学团队。 （二）教学团队负责人候选人经学院（部）（以下简称“学院”）教学团队建设与管理小组公开招聘、组织推荐并公示后,报学校教学团队建设与管理委员会审定通过，取得团队负责人资格。 （三）教师根据个人专业情况自愿申请加入一个专业或公共基础课程团队，经团队负责人选聘、学院教学团队建设与管理小组审核、公示、学校备案，成为教学团队成员。 五、教学团队的考核指标 教学团队依据团队类型、建设目标和工作任务实施分类考核与管理，考核主要方面为： （一）教学团队在本科教学管理规范方面的执行情况。 （二）教学团队在教学、队伍建设示范引领作用方面的发挥情况，包含团队成员的发展潜力、教学效果、教学研究与改革成果等考核点。 （三）专业教学团队的专业内涵建设执行情况，包括专业建设与发展规划制定、专业培养方案制定、专业课程体系建设，专业实验室和教学梯队建设、教学研究、专业评估和认证等考核点。 （四）公共基础教学团队的课程建设执行情况，包括课程教学改革、精品课程建设、课程教学大纲制订、教材讲义编写、实验室建设等考核点。 （五）教学团队在本科教育教学以及青年教师培养的投入度。包括团队教授（副教授）为本科生的上课率与质量、教师坐班答疑与辅导、青年教师培养等指标。 （六）教学团队在学生德育、学风、创新创业、就业及学生职业生涯教育方面的举措与成效。 （七）教学团队在优化基层教学组织、创新型师生共同体建设、教学方法与手段改革等优秀教学成果取得方面的突出亮点。 （八）教学团队在现代工程教育人才培养模式探索及专业综合改革方面的举措与成果。 （九）教学团队教师