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第二章 从动物传播到人类传播 一、动物社会的传播 阅读教材第22页第一个标题下的内容 1、动物社会的传播现象 2、动物传播的局限 （1）本能 （2）条件反射 二、人类传播的发展进程 1、语言的产生—从动物传播到人类传播的巨大飞跃 语言的出现来源于交流的需要 语言是唯一可独立使用的传播工具 语言的特点： 以变化无穷的语音，表达无穷的意义 2、口语传播时代 口语传播的作用： 鼓励人们工作、协调群体生活、团结一致来和大自然作斗争，并促进作出集体性的决定。 口语传播时代的非语言传播 结绳、烽火、鼓声、口哨、实物传播、原始绘画等。 口哨传播 美国语言学家科文长期研究印第安人的生活习惯，曾描写过一件有趣的事情： 主人公：艾谢毕奥 印第安人 实物传播 一个例子： 据说，波斯国王大流士率军征讨黑海一带的斯奇提亚人，收到对方送来的一份奇特“礼物”，其中有一只鸟、一只鼠，一只蛙与五根箭。这是什么意思呢，波斯人议论纷纷…… 图画传播 绘画的意义首先在于传播，而不在于欣赏。 想一想： 人类语言为什么最终采用了声音作为交流手段，而不是手势、图画，或其它？ 不依赖光线； 受距离限制小于手势和图画； 传播效率高，能穿越障碍物进行传播； 可以边说边干别的。 3、文字传播时代——体外化的传播方式 语言使人由动物变成人类，文字使人类由原始人变成文明人。 文字克服了语言传播的局限性，使传播手段可以脱离人体，自由度加大。 ……有一个发明超乎一切奇妙的发明之上,何等睿智的头脑才能在梦中发现这样的沟通方式:他把最深刻的思想传递给任何人,无论时空上的距离是多么遥远；他与远在印度的人对话,与尚未出世乃至千年、万年后出世的人交谈。而这一切又是何等的简单,无非是区区二十(几)个字母在一张纸上的组合而已。 南方周末《伽利略的眼光》 “说话和听话只发生在近处和现在，但通过文字则一个人可以向他从来没有见过的人，甚至还没有生出来的人说话。一个人的声音在他死后数世纪还可以被人听到。” 文字是“符号的符号” 文字起源于图画（图） 文字不能离开语言独立存在，必须通过语言才能表达意义 文字构筑起了一个同实性世界相对应的虚性世界。 《淮南子·本经训》说：“昔日仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。” 一个“纸”会说话的故事： 4、印刷传播时代—信息的批量生产 印刷媒介是两种发明的综合产物 纸张：公元一世纪末，中国发明了纸，这是华夏民族对人类文明的一大贡献。 纸的历史： 造纸术的西传始于隋唐时期 公元8世纪中页传入阿拉伯 11世纪中页传入西班牙 14、15世纪进入欧洲，取代使用近千年的羊皮纸 印刷术：15世纪中页德国金匠约翰·古登堡发明金属活字印刷法，是德国对人类文明的伟大贡献。 古登堡的发明标志着大众传播时代的来临 “世人的知识生活进入了一个新的和远为活泼有力的时期。它不再是从一个头脑到另一个头脑的涓涓细流；它变成了一股滔滔洪流，不久就有数以千万计的头脑加入了这一洪流。” 【英】赫·乔·韦尔斯《世界史纲》 5、电子传播时代 信息的远距离快速传输 形成了人类体外化的声音信息和影像信息 结合本章所讲，思考以下问题： “书同文”的制度对中国社会发展意味着什么？ 人类传播发展阶段的区分依据是什么？为什么？ 是传播手段，或者传播媒介。 传播媒介的出现对社会的发展具有重要的意义。 本章参考书籍 李彬：《全球新闻传播史》，清华大学出版社 * * * 0：00 23：57 20：00 22：38 语言 广播 印刷 文字 传播表盘 刻度上的24小时，代表从西方晚期智人克罗马努人到现在的360个世纪，故称“一天等于360世纪”。 口语传播第一天就开始了…… 《传播革命》的作者弗里德里克·威廉斯绘制 达·芬奇 1504年 跟手势相比较，声音缺乏稳定性和持久性； 跟图画相比较，缺乏持久性。 声音的劣势： 声音的优势： 蔡伦（63～121） 古登堡（？—1468） * * * *