2014届高三数学一轮复习 (基础知识+小题全取+考点通关+课时检测)5.2等差数列课件 新人教A版.ppt

* [知识能否忆起] 第2项 差 an＋1－an＝d 一、等差数列的有关概念 公差 等差数列 a1＋(n－1)d 二、等差数列的有关公式 三、等差数列的性质 1．若m，n，p，q∈N*，且m＋n＝p＋q，{an}为等差数列，则 . 2．在等差数列{an}中，ak，a2k，a3k，a4k，…仍为等差数列，公差为 . 3．若{an}为等差数列，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n，…仍为等差数列，公差为 . am＋an＝ap＋aq kd n2d 4．等差数列的增减性：d0时为 数列，且当a10时前n项和Sn有最 值．d0时为 数列，且当a10时前n项和Sn有最 值． 递增 递减 大 小 [小题能否全取] 1．(2013·福建高考)等差数列{an}中，a1＋a5＝10，a4＝7，则 数列{an}的公差为 (　　) 答案：B　 答案：B A．58 B．88 C．143 D．176 答案：B 答案：2n－1 1.与前n项和有关的三类问题 (1)知三求二：已知a1、d、n、an、Sn中的任意三个，即可求得其余两个，这体现了方程思想． (3)利用二次函数的图象确定Sn的最值时，最高点的纵坐标不一定是最大值，最低点的纵坐标不一定是最小值． 2．设元与解题的技巧 已知三个或四个数组成等差数列的一类问题，要善于设元，若奇数个数成等差数列且和为定值时，可设为…，a－2d，a－d，a，a＋d，a＋2d，…； 若偶数个数成等差数列且和为定值时，可设为…，a－3d，a－d，a＋d，a＋3d，…，其余各项再依据等差数列的定义进行对称设元． [例1] 在数列{an}中，a1＝－3，an＝2an－1＋2n＋3(n≥2，且n∈N*)． (1)求a2，a3的值；　 等差数列的判断与证明 [自主解答]　(1)∵a1＝－3，an＝2an－1＋2n＋3(n≥2，且n∈N*)，∴a2＝2a1＋22＋3＝1，a3＝2a2＋23＋3＝13. 1．证明{an}为等差数列的方法： (1)用定义证明：an－an－1＝d(d为常数，n≥2)?{an}为等差数列； (2)用等差中项证明：2an＋1＝an＋an＋2?{an}为等差数列； (3)通项法：an为n的一次函数?{an}为等差数列； 2．用定义证明等差数列时，常采用的两个式子an＋1－an＝d和an－an－1＝d，但它们的意义不同，后者必须加上“n≥2”，否则n＝1时，a0无定义． [例2]　(2012·重庆高考)已知{an}为等差数列，且a1＋a3＝8，a2＋a4＝12. (1)求{an}的通项公式； (2)记{an}的前n项和为Sn，若a1，ak，Sk＋2成等比数列，求正整数k的值． 等差数列的基本运算 2．数列的通项公式和前n项和公式在解题中起到变量代换作用，而a1和d是等差数列的两个基本量，用它们表示已知和未知是常用方法． 答案：(1)44 [答案]　(1)B　(2)A 1．等差数列的性质是等差数列的定义、通项公式以及前n项和公式等基础知识的推广与变形，熟练掌握和灵活应用这些性质可以有效、方便、快捷地解决许多等差数列问题． 2．应用等差数列的性质解答问题的关键是寻找项的序号之间的关系． “题型技法点拨——快得分”系列之（六） 特值法解等差数列问题 [答案]　n 2．特殊值法在解一些选择题和填空题中经常用到，就是通过取一些特殊值、特殊点、特殊函数、特殊数列、特殊图形等来求解或否定问题的目的；用特殊值法解题时要注意，所选取的特例一定要简单，且符合题设条件． *