2014届高考数学(山东专用理科)一轮复习教学案第四讲三角函数、解三角形4.6正、余弦定理及其应用举例.doc

4.6　正、余弦定理及其应用举例 考纲要求1．掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题． 2．能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题． 1．正弦定理和余弦定理 定理 正弦定理 余弦定理 内容 __________＝2R. (R为△ABC外接圆半径) a2＝__________； b2＝__________； c2＝__________. 变形形式 ①a＝____，b＝______，c＝____； ②sin A＝____，sin B＝__________，sin C＝_________； ③a∶b∶c＝__________； ④＝. cos A＝__________； cos B＝__________； cos C＝__________. 解决 的问题 ①已知两角和任一边，求另一角和其他两条边． ②已知两边和其中一边的对角，求另一边和其他两个角. ①已知三边，求各角； ②已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角. 2．仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线__________的角叫仰角，在水平线______的角叫俯角(如图①)． 3．方位角 从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)． 4．方向角 相对于某一方向的水平角(如图③)． 图③ (1)北偏东α°：指北方向向东旋转α°到达目标方向． (2)东北方向：指北偏东45°或东偏北45°. (3)其他方向角类似． 5．坡角和坡比 坡角：坡面与水平面的夹角(如图④，角θ为坡角)． 图④ 坡比：坡面的铅直高度与水平长度之比(如图④，i为坡比)． [来源:学科网ZXXK] 1．(2012广东高考)在△ABC中，若∠A＝60°，∠B＝45°，BC＝3，则AC＝(　　)． A．4 B．2 C． D． 2．在△ABC中，cos2＝(a，b，c分别为角A，B，C的对边)，则△ABC的形状为(　　)． A．等边三角形 B．直角三角形 C．等腰三角形或直角三角形 D．等腰直角三角形 3．一船向正北航行，看见正西方向有相距10海里的两个灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔在船的南偏西60°，另一灯塔在船的南偏西75°，则这艘船的速度是(　　)． A．5海里/时 B．5海里/时 C．10海里/时 D．10海里/时 4．如图，为了测量隧道AB的长度，给定下列四组数据，无法求出AB长度的是(　　)． A．α，a，b B．α，β，a C．a，b，γ D．α，β，γ 5．(2013山东实验高三一诊)在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，若a＝，b＝，B＝45°，则角A＝________. 一、利用正弦、余弦定理解三角形 【例1－1】(2012辽宁高考)在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c.角A，B，C成等差数列． (1)求cos B的值； (2)边a，b，c成等比数列，求sin Asin C的值． 【例1－2】△ABC中，A，B，C所对的边分别为a，b，c，tan C＝，sin(B－A)＝cos C． (1)求A，C； (2)若S△ABC＝3＋，求a，c. 方法提炼 应熟练掌握正、余弦定理及其变形．解三角形时，有时可用正弦定理，也可用余弦定理，应注意用哪一个定理更方便、简捷就用哪一个定理． 同时，已知两边和其中一边的对角，解三角形时，注意解的情况．如已知a，b，A，则 A为锐角 A为钝角或直角 图 形 关系 式 a＜bsin A a＝bsin A bsin A＜a＜b a≥b a＞b a≤b 解的 个数 无解 一解 两解 一解 一解 无解 请做演练巩固提升1 二、三角形形状的判定 【例2－1】△ABC满足sin B＝cos Asin C，则△ABC的形状是(　　)． A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．等腰三角形或直角三角形 【例2－2】在△ABC中，a，b，c分别为内角A，B，C的对边，且2asin A＝(2b＋c)sin B＋(2c＋b)sin C． (1)求A的大小； (2)若sin B＋sin C＝1，试判断△ABC的形状． 方法提炼 判断三角形的形状的基本思想是：利用正、余弦定理进行边角的统一．即将条件化为只含角的三角函数关系式，然后利用三角恒等变换得出内角之间的关系式；或将条件化为只含有边的关系式，然后利用常见的化简变形得出三边的关系．结论一般为特殊的三角形．如等边三角形、等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形等．另外，在变形过程中要注意A，B，C的范围对三角函数值的影响． 提醒：1．在△ABC中有如下结论sin A＞sin Ba＞b. 2．当b2＋c2－a2＞0时，角A为锐