2014年作文指导一一如何点题.pptVIP

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。 作文的“点题”与通常意义的文章的点题并不完全相同，因为“题”的含义有区别，作文点的题是“话题”或“题目”，而并非单指文章的主题，点题的主要作用在于表明自己的作文在话题范围内运作。 学习目标： 1.深刻认识点题的重要作用 2.掌握点题的七种有效方式 2007年浙江高考作文阅卷笔记 　　碰上这么一篇文章（《行走在消逝中》），觉得有点可惜： 　　　文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，树立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。 　　　先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”? 　　　我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分： 33分。 既冤枉又活该 事实上，如果考生行文中毫无点题、扣题意识，那么，受阅卷速度的影响，被弄成考场作文的“冤假错案”，也不是不可能的。2003年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只得25分。费滢滢何许人也？她是文学金奖得主——2002年参加首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动了所有的评委，最终从8万名参赛选手中脱颖而出，荣获金奖，其获奖作品还被选入高中语文读本。她平时的很多习作都是学校的范文，曾出版过多本散文集。费滢滢的作文不能说写得不好，只不过阅卷者认为是跑题之作，便被判为25分，更何况那些本来就是离题的作文！ 因此，为避免由高考阅卷速度带来的误差，增强考场作文点题的意识，学习一些点题方法，提高点题能力是十分重要而必要的。　 　 三·学以致用 评析 语言生动。文章语言流畅，情感表达流转自然。无论是开篇的排比起兴，中间的巧妙点题，还是富有诗意的结句，生动精练的概括，都展现了作者深厚的驾驭语言的功力。 句式灵活。长短句式交错使用，如“坚强如山，意志如铁，在岁月的风雨中，你带着你那如椽的大笔，走南闯北，记录下，历史的点点滴滴”等，错落有致，富有音乐美和节奏感，增强了表达效果。 20+19+19=58 　 翻开史书，我常常会被那些垂青史册的历史人物所感动。他们用自己的一生诠释着感动，为自己的行为写下浓墨重彩的一章。(于是今夕，不如挂一盏明心灯，流一脉思古情，驾一叶之扁舟，带着感动出发，寻找那些感动于心的人们。) 心随苏武 　　(让我们带着感动从贝加尔湖畔出发。) 　　胡茄幽怨，如泣如诉，似九霄鹤唳，若高野鸿哀。随苏武同去的节杖已经光秃。寒风再寒，也吹不冷苏武这个汉家男儿的热血。我们怎能不感动？当同伴卫律、李陵已成叛徒之时，只有苏武断然拒绝匈奴的威逼利诱，站在坚贞与铭记之间，他选择与孤冢相伴，与牧羊为群。十九年啊！一个只能靠吃毡毛和雪的汉子，倘若没有心中对大汉的坚守，怎能笑看风雪，赏高山雪莲？ 　　(苏武，你用汉家男儿的热血谱写了一曲感动。而我，将携带这份感动出发，顺历史渊源而下。) 风追司马 　　(让我们带着感动从西汉大牢里出发。) 　　冷月相照，透过牢房里窗户的栅栏，静静地泻在冰冷的地面上。司马迁蜷缩在角落里，心中呐喊，汉武帝啊，你怎能因我直谏就动用宫刑？月华如水，抚慰着司马迁受伤的心灵。是的，或许每个人在经受到身体与心灵的双重压迫后，都会从此一蹶不振，然而令人感动的是司马迁没有放弃。宁愿伏案泼墨，也不愿消沉颓靡；宁愿继承父志，也不愿平庸偷生；于是，人们看到了史家之绝唱后坚稳的背影。 　　(司马迁，你用挫折编成了一支羊毫，抒写了感动的心。而我，将携带这份感动出发，穿越历史的长河。) 天佑中华 　　(让我们带着感动从5月12日后的中国每一处出发。) 　　2008年5月12日，一个灾难性的时间牵动着每一个中国人的心。且不说社会各界踊跃捐款捐物，且不说献血者的积极，且不说武装奔赴四川，就说全国哀悼日的三天，令死者安息，令生者敬畏。当人们聚集在天安门广场上高呼“中国加油！四川雄起！”时，我早已泪眼婆娑。没有什么比灾难更痛，而它却也