2017年人教版小学一年级上册(2012年修订版)音乐教案.docVIP

第一单元 有趣的声音世界 《寻找生活中的声音》 教学目标： 1．对生活中的声音产生兴趣2．能模仿生活中的声音。 3．能用声音创编简单的故事情节。 模仿生活中的声音用声音创编教学过程： 一、导课 耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！ 二、听辨声音 （一）教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考） 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。 1．教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。 2．教师播放多媒体：动物的声音。 3．教师播放CD。《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。 4．教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。 （二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片 师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！ 1．教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。 2．教师播放CD。（1）马的声音。 3．教师播放多媒体中“火车” 的声音。 （三）教师在黑板上贴“试一试” 卡片 师：继续给同学们播放几组声音，但在听这几组声音的时候，我们能够根据听到的声音讲述简单的情节，我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。 1．教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。 2．教师播放多媒体音效。 多媒体课件中“街道” 的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。 《大雨和小雨》教学目标：1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。 ??????????2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。 教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》 教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。教学过程： ??????一、组织教学 ???????????? 师生用音乐问好 ????? 二、谈话导入： ??????三、学习歌曲《大雨和小雨》 ???????? 听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？ ?? ?歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ ??????????? 听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） ??????? ?四、学唱歌曲《大雨和小雨》 ????? （一）朗读歌词 ????? 1、师范读，生跟读。????? ?2、选一个学生带全班齐读。 ??? ? （二）生跟师的琴声默唱歌曲? ?（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 ???? ?（四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 ?????? 四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。 ?? 五、小结： ??????? 你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里,迈着矫健的步子,奔向欢乐的操场吧!（走出教室，下课。) 《布谷》教学目： 　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。 　　2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍 教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程： 　　一、组织教学　　学生随着《星光恰恰恰》律动。 　　二、新课学习 　　1、导入 　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 　　A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。　　B：师带领生一起随音乐律动。 　　师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？ 　　师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 　　（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍） 　　（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。 　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习 　　（1） 听录音初步感受歌曲。　　（2） 老师范念歌词（配乐）。 　　（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动 表示三拍子。　（4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。 　　　　引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。 　　（5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。 　　（6） 学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度 　　（7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。 　　三、