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看图写话，给孩子一片五彩的天空 单位：汝阳县付店镇中心小学 姓名： 张会萍 电话 邮箱：865614032@ 二零一二年六月二十日 看图写话，给孩子一片五彩的天空 付店镇中心小学 张会萍 看图写话作文步的训练，也是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。但对于年级的学生和老师来说都是个难点。因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题、培养观察力 看图写话，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。要有一定的顺序，使学生做到言之有序不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看。要让他们先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，这样练习才能掌握观察几幅图的方法。 看图写话如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来平淡无奇为了培养学生的想象能力，我重视了“想”这一环节。“想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。例如我在指导学生写“吹泡泡”这一主题时，图上只画了三个人在吹泡泡，如果光写从图上所看到的事情，那么就会有很多学生写：“有一天，爸爸带着小明和小红去公园吹泡泡。”这样简单的一句话确实是将图上的内容写清楚了，但显得平淡无味。在教学时，我问学生：“你们想想，他们去吹泡泡的时候心情怎么样，这些泡泡长得一样吗？这些泡泡飞起来了，它们会飞到哪儿去呢？”通过这几个问题，引导学生展开想象，这时候，他们就能把原本平淡无味的句子补充得生动、充实起来了。 我：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；二是要有基本内容，不要丢掉重点；三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们。