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石家庄出行之我见 听说，石家庄的空气质量不好，但看到“快乐作文”主办的这次学习活动的日程安排，心中却充满了一扫阴霾的阳光。两天半的时间虽然紧张劳累，但收获颇丰。 首先，谈谈听完观摩课的感受。 一、优秀教师做课的共同特点是：真心与学生贴近，随和幽默，做到和学生平等交流。湖南的张化万老师在正式上课之前与学生进行的简短的交流，给人感觉，他说话的对象不是他的学生而是他的朋友，本来生疏的师生关系很快熟络起来。在这个过程中他问学生：“喜欢作文的同学请举手？”一时之间，教室里变得安静起来，学生们没有反应。张老师接着说：“没关系，张老师写文章也有头疼不想写的时候。”这样简单随和的一句话一下子把师生关系拉近了，学生们开始变得活跃起来。学生完成当堂作文以后，，张老师现场即兴点评时，他的身体凑近学生，和学生一起看作文。给人的感觉就好像是爷爷在指导孙子写作。读到可圈可点的地方张老师评价、鼓励及时，师生互动良好，学生表达欲望强烈，发言积极。他们把张老师既当成了老师，又当成了朋友。 二、教师要具备较强的应变能力。李老师现场教学时有一个很有意思的情景，李老师说：“老师平时喜欢摄影，今天老师把自己拍的作品拿出来和大家分享一下。”当大屏幕显示第二张图片的时候，一个小男孩说：“老师，你把被人的东西说成是自己的，这是不对的。这张图片我在网上看过。”这个老师脸刷的一下就红了，但是反应还算灵敏，她说：“因为老师喜欢，所以收集了。”想象一下，如果是自己，那会怎么样呢？会不会木在哪里。我还记得北京教育研修院吴琳老师在讲座中讲到一件事情，一位女老师让二年级的学生形容丹顶鹤，有一个学生说：“丹顶鹤多自由啊，他不用像我们一样天天只能坐在教室里。”那位老师说：“你不知道丹顶鹤也在羡慕你们，能坐在那么宽敞、明亮的教师里面上课。”我听完之后，很佩服这位老师灵活的头脑和机智的表达。吴琳老师给出的应对语言却是：“丹顶鹤是自由的，但自由是要有资格的。”又不得不让人佩服“大家”的智慧和思想的深度。 三、要让学生去有兴趣、有热情地去参与实践，然后积极、自主的完成作文，而不是通过简单地说教之后，让学生坐在教室里去憋作文、凑字数。这次活动的主办方是“快乐作文”，所以活动的内容是“作文”，核心是“快乐”。河南的一位女老师，她的课题是《拿鸡蛋扔石头》。上课一开始，她和学生们说：“老师这节课给你们变魔术，拿鸡蛋，扔石头，但是鸡蛋不会破，你们信不信？”这样巧设悬念，，学生的兴趣一下子被调动起来，眼睛瞪得大大的，枯燥的作文课堂变得快乐起来，在快乐体验与教师引导的同时，作文写得也是顺理成章。学生有内容可写并且愿意去写。在这方面我也深有体会，曾经在青少年宫作文特长班里教过课，组织过很多次的作文活动，重新翻看孩子们的作品，这是自己作文教学的成果，欣慰之余，也在感慨活动课带给孩子们语言能力方面的改变和成长。举一个最简单的例子，有一次我在课堂上组织了一个叫“抢蛋”的游戏，由两个同学扮演“强盗”，其他同学扮演“蛋”，看哪个“强盗”抢到的蛋多。学生们快乐的投入到游戏当中，当然在活动之前我会告诉学生应该去关注此次活动的那些方面。活动结束后，孩子们的作文是精彩纷呈，如一个片段，“开始了，两只猛虎一下子扑了上来，抓住一只“企鹅蛋”开始争夺起来，啪，企鹅蛋摔在地上，破了一个大洞，瞬间，利爪扑向我们，我怕得直想喊妈妈，闭上双眼，双手插进口袋，咬紧牙关，屏住呼吸。睁开眼，原来这次抓得不是我，我松了一口气。 ” 有了真实的体验，就能写好文章。 其次，谈一谈自己在写作方面的几点看法。 一．我告诉学生，要想把文章写好，首先要做生活中的有心人，用心关注生活，观察生活中的每一个小细节，哪怕只是你捕捉到的一个镜头。有一个平时憷头写作文的男生，他的四周坐的都是女生，他在日记中写道，“我真倒霉，天天坐在女人帮里，只要稍微有点小动作，就会挨打。我只好坐正，屏息凝神，大气儿不敢出，好像在练气功。”我在全班同学的面前表扬了他。简单朴实的两句话，但是因为，写得用心，真实，所以生动。 二、在平时的写作中一定要加强动作、神态、心理、语言描写的训练。我平时在讲课文和阅读理解题的时候如果看到涉及四方面的内容，就会让学生去体会加进这些描写的妙处，去积累这些句子，时间长了学生自然而然的会在写作中注意这些方面。如一个学生在日记中写道，“鸭子白白的羽毛，扁扁的嘴，两旁两个强有力的翅膀，看来他们都是一个个‘游泳健将’。 ‘游泳健将’把膀子一耸，翅膀一拍，两脚一蹬，像是后面装了一台发动机。游了几圈鸭子上了岸，抖了抖羽毛上的水珠，迈着四方步，高傲的走了。”在一句话中，他连用了3个动词，“耸”、“拍”、“蹬”，仿佛鸭子游泳的场景就在我们的眼前。 三、要教给学生叙事的智慧。热播节目《非诚勿扰》里有一位姑娘她叫刘婷婷，这个女孩人长得漂亮，具有高人一等的素质，温文尔雅，说话得体，有很多