2015一种子的萌发一佛山谢永红.pptVIP

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。你能把某种被子植物的一生用图解的形式表示出来吗？不妨先试一试。等你学完本章内容后，再将这个图解进一步完善。哪些种子，播种前后都需要做哪些工作。 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？请说说其中的科学道理。 答：这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长。 种子萌发的环境条件 被子植物中有许多种类是作物。 “一年之计在于春”，春天是大多数作物的播种季节。为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？如果你生活在农村，请你问问长辈，当地有哪些农作物，一般播种哪些种子，播种前后都需要做哪些工作。 通过本节学习，你将知道： ◆种子萌发的环境条件有哪些？ ◆种子萌发的自身条件是什么？ ◆种子是如何萌发的？ 探究---种子萌发的环境条件 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 作出假设 假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。下面的资料会给你一些启示。 许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。 在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。 播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 请你根据以上资料，作出假设：种子的萌发需要 制定计划 怎样通过实验来检验上述假设呢？下面提供的探究方案可以供你参考。你可以参考这个方案制定自己的探究计划。 ①准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子等）40粒，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张标签纸和胶水（或直接用黏性标签）。 制定计划 ②在四个标签上分别写上1、2.3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒1 0粒种子，将瓶盖拧紧。 ③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出为止（以便使种子能完全浸没在水中）。 ④分别向2、3、4号瓶中纸上撒1 0粒种子，然后 拧紧瓶盖。 ⑤将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰 箱里。过几天再观察，看哪个瓶里的种子长成了幼苗。 种子萌发的环境条件 实验组和对照组 许多作物在春天而不是冬天播种，提示我们温度过低不利于种子萌发。果真如此吗？为了检验这一假设，需要将种子置于低温条件下（如冰箱中）进行实验，看它们是不是真的不能萌发，这一组种子称为实验组。如果这组种子果真不萌发，是不是就一定说明上述假设成立呢？如果这组种子本身就不能萌发呢？如果是水分的多少不合适呢？为了排除这些可能性，保证实验结果只是由于温度这一个变量引起的，还需要将同样的种子再分出一组，放在正常的室温条件下作为对照来观察。如果这组种子能够正常萌发，说明种子自身和其他条件没有问题。这组用来作为对照的种子称为对照组。 讨论和完善计划 自己制定出初步的探究计划后，通过小组讨论来检查自己的计划，对考虑不周之处进行修改。 ①应当选择什么样的种子进行实验？ ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种境条件？ ③实验过程申应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子可以吗？ ④应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？ ⑤对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ ⑥每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？ 实施计划 按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。 分析结果，得出结论 几号瓶中的种子萌发了？几号瓶中的种子没有萌发？实验结果是否支持你作出的假设？ 你得出的结论是： 讨论 ①如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ 答：有必要。如果将2号瓶分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶相比较，各自只有一个因素不同。因此，2号瓶可以分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照，以排除除了所研究的因素外，其他因