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“135”互动课堂八年级语文教学案例 放开手，让他们“飞” 双庙明德学校 肖立屏 教育问题自古以来就深受人们关注，不管是在家庭还是在学校，大家都希望通过教育让孩子健康、快乐、茁壮的成长。很多家长、教师，也包含我在内，都一直保持着“不包办，就是不负责”的态度，总认为那样会耽误时间、耗费精力，会让孩多走弯路，殊不知，“磨刀不误砍柴工”，越是包办，孩子的自主意识及能力发育就越发缓慢，告诉他们什么可以做，什么不能做，难道就真的能培养他们正确的人生观和价值观吗？ 答案肯定是不能，所以改变教师的观念，改变过去的“教师说的就是对的”的旧观念，彻底改变节节课老师板着面孔对学生，单纯地向他们灌输知识的局面，就显得迫在眉睫！ 就拿前几天上的一节文言文课《记承天寺夜游》来说吧，在第一个班上，我提问：标题中的“承天寺”写出了什么？“夜”写出了什么？学生回答的很是准确——“地点”“时间”， 学生们异口同声的回答，像是事先排练好的似的，这样的提问和回答拉开了本节课的序幕，但是心里却总觉得缺少了些什么…… 第二节课上，我稍微动了动脑筋，变换了一下提问内容：你在标题中读出了哪些信息？这回的回答可就五花八门了——“时间”“地点”的回答虽然依然存在，可是不同的声音却出现了，“体裁”，甚至还有人说出了“心情”这一词，当让你解释时，这节课的气氛发生了本质性的转变…… “心情肯定是很郁闷，要不然谁会在大晚上出去闲逛”班上出了名的“大嘴巴”毛颖答道。 “不对！不对！”这时早已坐不住的李子英马上反驳道，“那可是‘良辰美景’啊！原文中说道‘欣然起行’，你不知道是什么意思吗？高兴啊！”，随着她的回答，班内也是嘘声一片。 可能是为了让自己的看法更具说服力，毛颖又霍的站了起来，伸长了脖子大声说：“请同学们看课下注释6，这是作者贬官黄州时所作，‘贬官’呀，谁高兴谁不有病吗？同学们你们说是不是？”说完还有意的望了一眼李子英，大有兵戈相见的架势…… 站在角落里的我笑嘻嘻的看着这场精彩的唇舌大战，心中却乐开了花，当她们最终眼巴巴的渴望得到我的援助，望向我时，我想这回时机可真的到了。 “咳咳，同学们你到底更同意他们谁的看法呢？下面就请从文章中找出你认为满意的答案吧！”…… 一节课就这样在这声声辩论声中开场了！课后我想，这不就是我们提出的“135互动课堂”吗？生生参与，生生互动，生生质疑，课堂上充满了智慧的碰撞，这也定会给学生留下难以磨灭的记忆。 由次以上可以看出，教师思想的转变对学生重要的不可估量的作用，所以就请我们老师们，放下那可怕的阻碍学生思维的“师道尊严”，放开手，让我们的孩子们在知识是天空中自由翱翔吧！