自我意识——每个人都有优缺点.docVIP

每个人都有优缺点 温州市实验小学 林杏雯 [辅导理念] 四年级学生开始从对自己的外在评价转向对自己内在品质的评价，但他们的评价仍较模糊，易看到自己的优点，而不易看看到自己的缺点。若能教给学生一些评价自己的技巧，将有助于他们对自身的客观认识，树立他们的自信心，克服他们轻视自己的自卑心理。 [活动目标] 感知每个人都有自己的特点，自己的优缺点。 学会接纳和欣赏自己的优点，树立自信心。 学会分析和改善自己的缺点，避免自卑。 [活动准备] 课前布置学生画一张“叶子”的想象画。 准备好纸和笔，每人一份。 课件 桌椅排成半圆形。 [活动过程] 活动环节 活动内容 设计意图 热身 导入 请学生上来展示自己画好的叶子，大家一起观察并聆听个别同学的介绍。 引导：人们都说世界上没有两片相同的叶子，我们人也是一样，每个人都有自己的特点，都有自己的优缺点。 初步感知每个人都有自己的特点。 优点 轰炸 过渡：你知道自己身上有哪些优点吗？让我们各自都来找找自己拥有哪些优点。 宣布活动规则： 请每个同学先用纸笔写出自己拥有的优点和长处。 请一位同学坐到半圆形前面，其他同学轮流说出前面同学的优点。（丢炸弹的时间：每人30—60秒） 全班分成2或3大组，每位同学轮流被“优点轰炸”。 每个同学对照自己与别人对自己提出的优点的异同。 提问：你还发现了哪些以前自己都没发现的优点？ 讨论： 赞美别人时，你有何感受？ 受到别人称赞时，你有何感受？ 鼓励学生自信的发掘自己的优点，并通过“他人眼中的我”，更全面的了解自己的优势。在相互的欣赏和赞美中，愉悦地培养自信。 跟缺点说“bye、bye!” 过渡：自己和他人的肯定，使我们更有自信；但我们身上也有不少的缺点。瞧，这是我们生活中经常出现的几个镜头。 课件显示： 亮亮同学是个胖小子，他平时非常注意饮食，也经常参加体育锻炼，可体重就是减不下来。 音乐课上，大家都为“六一大合唱比赛”在努力，每个人都唱得很好，只有甜甜发不出沙哑的嗓音，她已经非常投入地唱着，可就是和大家的声音不和谐。 课堂上，一位同学在发言，小刚有不同的意见，没等别人说完，他就大喊大叫急着发表自己的意见。 天天的好朋友告诉了天天一个秘密，天天却把这个秘密告诉了其他同学。 讨论： 这些行为表现中哪些属于缺点？哪些是属于缺陷？这些缺点和缺陷，哪些是可以改善的？ 如果可以改变，该如何改？ 如果没法改变，该如何对待？ 4、请每个同学写出自己的缺点并进行自我分析，指出哪些缺点是可以改变的，如何改变；哪些不足是无法改变的，如何去面对和接受。 引导学生合理的对待自己的缺点和缺陷。通过自我分析，改正自己的缺点，接纳自己的不足，初步习得正确评价自己的能力。 总结 每个人都有自己的优缺点，优点可以让我们更自信；缺点虽然阻碍了我们当前的进步，但很多缺点是可以改正的，我们有能力，也有潜力去改正。相信自己，同学们加把劲，让我们优点多多，缺点少少。 活动小结并用激励性言语鼓励学生合理地对待自己的优缺点。 [活动建议] 1、在“优点轰炸”环节中，所强调的是“优点”，避免有讽刺嘲笑的情况出现。 有条件的学校，建议将“跟缺点说byebye”这个环节中的四幕情境拍成录象，给学生以更加生动、直观的感受。 根据活动的进度，可将学生对缺点的自我分析作为家庭作业课后完成。 csqsyb@