说课稿Letssavetheelephants.docVIP

新目标英语七年级下册 Unit 5 Why do you like animals (Section B 第二课时) Passage-Let`s save the elephantsmustn’t (must not) buy things made of ivory. 能力目标：听：从英语报告中听取相关信息；说：根据本课的重点句型，自己口头造句，并按照指定主题，做英语报告；读：通过阅读获取主题大意、为文章划分结构，并找到支撑各个结构的信息；写：按照Let`s save the elephants，根据相关资料，仿写一篇Let`s save……的报告，呼吁大家来保护它。 情感目标：关爱动物、善待动物，善待大自然就是善待人类自己，人与自然和谐相处。 教学重难点：如何找到支撑每个结构的信息并总结各个结构的大意；让学生仿写一篇文章。 第二部分：说教法 启发导入式教学：通过本单元前面的句型，以及图片和数据的运用，自然导入新课内容。提出话题，激发学生的求知兴趣，将注意力投入到课堂。 分组合作的方法：语言的表达在语言学习中占有很重要的地位，通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己想法，既达到了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切相关。 3P模式：遵循presentation、practice、production循序渐进的教学模式 任务型教学：让学生在完成任务的过程中，自然使用语言解决问题、完成任务。 在教学准备上，使用图片、数据资料、音频、多媒体设备，让学生身临其境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 第三部分：学法指导 将本课内容与几种动物现状结合起来，为学生创设一个背景，师生互动，小组合作，训练展示，激发兴趣，巩固知识。 第四部分：教学步骤和反思 课堂的设计按照，循序渐进，理解加强，反复操练，运用展示的顺序，分为情景法和交际法，分为以下几个步骤： 课堂导入：1）运用我做你猜的游戏，复习几种动物的单词 2）运用我问你答，复习前面的句型，并用“Do you know what animal I like?”引出大象，谈论大象的性格，来自哪个国家，处于危险之中，成功导入 “Let`s save the elephants” 的主题。 2、知识和语言的输入：1）快速阅读文章，给文章定标题，从总体上把握文章的主题。 2）细读文章，回答问题并给文章划分结构，并为每个结构总结大意，找出支撑大意的细节信息。从细节上把握文章信息。 3）总结全文的主要内容 4）听音和朗读 3、操练：1）仿照文中的重点短语和句型，练习造句。 2）小组学习：五人一组讨论并仿写一篇: “Let`s save the……”的文章，并在课堂上做报告，达到对知识的运用巩固。 4、总结：Animals are the same important as people in the nature. People should love and protect animals. 5、作业：一是对单词句子的记忆，二是完成课后练习。 在本节课中令我满意的是：学生都进入到了话题和情境中，能较好地跟随课堂思路；大部分学生能很好地运用文中的重点短语和句型造新的句子；学生朗读文章较好；小组合作积极性高，在组长的指导下，每个学生都能完成自己的那部分任务，特别是各个组长，不尽能自己正确运用和表达，还能指导组员，表现十分优秀。 做的不足的：基础差的同学不能快速理解文章的所有内容，在给文章划分结构和找信息环节，有部分同学没有跟上，同样这部分同学回答问题不是特别积极。改进办法是以后多做这方面的训练，让他们的能力逐步提高。板书有些凌乱。 总之，我认为不是随随便便就能上好一堂课，所以，老师要认真的做大量的课前准备，这样才能充分的利用好课堂45分钟，提高课堂效率，提高学生的学习效率。还有课堂教学有一定的不可预设性，随时会出现教师意想不到的教学环节，所以一个教师的综合能力在教学中显得非常重要，尤其是应变能力。教师要提高自己的业务水平，学习是关键，要有一颗追求上进的心，保持知识和能力的与时俱进，不断的在行动和挫折中历练自己。 感谢各位老师批评指正，谢谢！