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《世界的语言和宗教》 说课稿 今天我说课的题目是：鲁教版六年级上册第四章第二节《世界的语言和宗教》。由于时间关系，今天我将重点从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四方面来阐述。 一、说教材 1．教材的地位和作用 世界的语言和宗教是在学习了世界的人种之后编排的。通过本节课的学习，既可以对旧知识进一步巩固和深化，又可以为后面的学习打下基础，所以“世界的语言和宗教”是本章的重要内容。此外，《世界的语言和宗教》的知识与我们日常语言、生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 2.教学目标 （1） 知识与技能目标：知道世界六种主要语言和三大宗教的名称及其分布。 （2）过程与方法目标：运用地图说出6种主要语言及世界三大宗教主要分布地区。结合地图通过举例说出不同国家和地区的宗教信仰。通过本节学习，培养学生搜集、整理资料，及联系实际的能力。 （3）情感态度与价值观目标：了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生学习英语积极性，了解汉语是世界上使用人数最多的语言，增强自豪感；树立正确的宗教观，树立无神论的观念。 3、教学的重点和难点： （1）教学重点：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 （2）教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 二、说教法 1、创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。 2、启发式教学，把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。 三、说教学过程 （一）情境导入 通过一个小故事着手（不会英语的中国人和不会中文的美国人。两个人同去登山，一前一后相距不远行进在同一条山路上，突然其中一人对另一个人高喊（母语）：危险，停下！），激发学生想探索世界语言的欲望，也为下面讲解语言相关的知识做好铺垫。 （二）讲授新课 【世界的语言】 1.通过上面的故事让学生自主阅读课文找出语言的作用，培养学生归纳总结的能力。（语言是人类最重要的交际工具，语言保存和传递着人类文明的成果，语言是民族的特征之一。） 2．以提问题的方式让学生通过用自学法和抢答法来学习语言的分类这一知识点，培养学生自主学习的能力和兴趣。利用谐音法记忆联合国6大语言：汉英和（俄）阿西讲法语。 （1.全世界共有多少种语言？2.联合国的工作语言有哪些？3.使用人数最多的语言是什么？4.使用范围最广的语言是什么？5.你正在学习哪一门外语。为什么要学习它？） 3. 分组合作，查图讨论6大语言的分布，小组抢答。（利用读图法和合作探究法是为了培养学生读图能力和合作能力，并把单调的语言分布知识通过游戏的方式来学习，轻松易记。） 语言 主要分布的地区和国家 汉语 亚洲、东南亚等地区，中国、新加坡、马来西亚等国家 英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区，英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国家 俄语 欧洲的东部，亚洲的西北部、北部等地区，主要是俄罗斯 法语 欧洲的西部、非洲等地区，法国及非洲的一些国家 西班牙语 欧洲的南部，拉丁美洲等地区，西班牙和拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 亚洲的西部、非洲北部的许多国家 以图表的形式，清晰明了的展现出6种语言的分布，便于记忆。 【世界三大宗教】 1. 以唐僧取经作为为图片，背景音乐为西游记，提问剧中人物历经千辛万苦为的是什么？最后都归依了哪一宗教？引出宗教这一话题。而以同学们喜欢的电视剧为背景，能充分调动学生上课积极性。 2. 自主阅读课文回答问题：当今世界流传广，影响大的三个宗教是什么？并完成宗教分布区表格，通过读图法、表演法、自学法，意在培养学生读世界宗教分布图的能力，进一步锻炼合作学习等。 宗教 发源地 主要分布地区 基督教 形成于亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲 伊斯兰教 产生于阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部，非洲 的北部和东部 佛教 创始于古印度 亚洲的东部和东南部 同样以图表的形式，展现三大宗教的分布，方便学生记忆。 四、说板书设计 世界的语言和宗教 一、世界的语言 1、语言的作用 2、语言的分类 (1)世界有3000—4000种语言 (2)联合国6种工作语言 （汉语、英语、西班牙语、俄语阿拉伯语、法语） 3、分布 二、世界三大宗教 1、名称：基督教、伊斯兰教、佛教 2、分布 在板书设计上，我采取纲目式，这样简洁明了，突出教材的特点，让学生更容易了解这节课的重点内容。