难忘—心中那棵树李玲.docVIP

难忘—心中那棵树 姓 名：李 玲 单 位：吴桥县马奇学区南徐王小学 难忘—心中那棵树 马奇学区南徐王小学 李玲 数不清这是第几次提笔写关于老师的文章了，但是记忆中抹不掉的始终是我初登讲台时的同事李老师----秀琴主任的影子。或许是她的敬业精神使我难忘，或许是她教会我的东西太多，太珍贵，或许……总之，我想在这里衷心的说一声----谢谢你，我的良师益友。 李老师是我们这一带又名的教学能手，那时，她任课班级每次考试在镇里都名列前茅，她教的学生可谓“桃李满天下”。之所以这样，单单是从备课这一项就不是常人比得了的。她常说，：“如果说大榕树是鸟的天堂，那么，课堂就应该是孩子们的天堂”。要实现这一点，备课是关键，李老师备课首先是细读，抓重点，抓关键，并从教材的章节语句中了解事物，美景，看作者是怎样具体表达的，并体会字里行间所蕴含的情感，使文章的语文性和人文性得到有效的统一，其次李老师备课很注重实质，她说课的内容决定授课的形式。所以她在设计具体教学过程和方法时，和注意教学的实质，不贪多求多，复杂繁琐，根据目标要求，把握课后练习题的训练点，进行教学。做到该教的教，不该教的不教，择要而教，不求面面俱到，这样既节省了时间又做到教学的有的放矢。她设计练习题时，非常谨慎，她常常告诫我们：“练习题设计十分关键，如果设计不好或不当，不但打不到预期的教学效果，而且还会阻滞学生思维的发展和自主性学习”所以在她备课中，力求把问题提的少而精，她设计的问题尽可能引起学生的兴趣，激发学生独特的体验并力求覆盖面积大。她还说：“备课中的教学设计只是上课前教师的一厢情愿的对课堂教学进程的预设，不一定都符合学生的实际，更不可能都适应教学过程中随时出现的变化”。所以在实际教学中，还应具备随机调控课堂驾驭课堂的能力，只有这样才能真正上好每堂课，把每节课都上到孩子的心里去，对于李老师的备课我校的老师没有一个不叹服“难怪人家的书教的那么好”。 李老师不仅备课认真，教学也有自己的绝招。在她办公桌上贴着一张座右铭，上面写着：教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你的笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你，你给学生一缕阳光，学生才会还你一个太阳。她用她的实际行动，对这句话做了最好的诠释，李老师面对学生总是面带微笑，从不体罚学生更不歧视学生，在课堂上当学生说出独特见解时，她也毫不吝惜把赞美的话语奉上。她用真心来赏识学生、激励学生。所以学生都乐意听她讲课，都“买”她的“账”。李老师还懂得， 要想成为学生喜欢的老师，除了要有丰富的知识，还要有许多好的故事，因为好的故事，不仅要有动人的情节，还应有着一个浅显易懂的道理。这个道理应该是老师不用说，他自己就能领悟出来的，李老师就经常给学生讲故事，并且金针巧渡的通过故事把学生引领进文化的殿堂，从中让学生领悟做人的真谛，激励学生扬起生活的风帆。李老师曾经所教的班级里有这么个“特殊”的学生，他家庭已经不是一个整体，父母离异，双方怕影响自己新家庭都不想要这个“拖累”，孩子认为自己成了多于的人，情绪悲观失落，眼神中流露出迷茫和怨恨，学习成绩直线下降。李老师知道后，就利用讲故事的机会，给孩子以鼓励，让他振作起来，勇敢的面对生活，并告诉他“当生活中的一扇门为你关闭时，总有另一扇门为你敞开”虽然你的爸爸妈妈现在不愿意接纳你可能有他们的苦衷吧，但是他们是仍然爱你的，你的周围不是也有许多关心你，爱你的爷爷奶奶，老师和同学吗？”渐渐地孩子脸上出现了那久违的笑容，人又变得活泼开朗起来，学习成绩也有了明显的提高......后来这个孩子参加工作了，还经常给李老师来信，说是老师改变了他，师恩难忘。 李老师虽然身为名师，却丝毫没有高高在上的架子，即便是在学生面前他也能蹲下身去。投入到孩子中去。记得那是一次区县局听课，李老师在课堂上神秘“失踪”了，他加入到学生中去和学生融为一体，这样的情况一节课竟有三次之多。蹲下身躯，多么一个普通得不能再普通的动作，但又有多少老师能真正做的。蹲下身躯与孩子交流，弯下腰去与孩子对话，衍射出了平等，折射出尊重，但真正做到确实多多么不容易，这来自于教师对学生的爱，来自与师生之间的沟通。只有有一颗爱学生的心，才会心甘情愿为学生蹲下身去，欣赏学生，倾听学生，才能做到与学生一起读书，一起思考，一起对话，一起交流。一堂课，李老师鼓励学生赏识学生的洪亮的声音，不停在教室回荡，学生的学习的积极性十分高涨，因为他们觉得：他们又多了一个朋友，一个学习的伙伴，更多了一份自信和理解。 我对李老师的感激与崇敬，不仅因为她的教育有方，还缘于他对我的无私帮助与不倦教诲。那时我还是一个初登讲台的毛头小孩，虽然心里无时无刻可不在编织着把书教好的“玫瑰梦”但苦于“法力”有限，经常事倍功半。记单词讲《丰碑》一文，任凭怎么引导，学生也达不到预想的效果，苦恼时，李老师总是热心