青春无悔铸师魂甘洒热血成伟业.docVIP

我为教育添光彩教师大讨论活动征文 青春无悔铸师魂 甘洒热血成伟业 开发区完小 唐林胜 　 夸美纽斯说过“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们对教师这一职业总是充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。 “小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。”读书时的我就这样敬仰老师总觉得教师是一个神圣的职业总爱梦想着有一天自己也能站在讲台上为学生讲课 。现在我终于站在了讲台上，并且始终工作在教育的第一线，我深深感受到教育的辛酸与甘甜，更体会到班主任工作的艰辛与快乐。时光匆匆、悄然流逝，转眼间，三尺讲台上的我已经耕耘了14年。细细品味这14年，心潮起伏不平。 回首1998年刚从湖南省东江师范毕业的我只有18岁，正是意气风发的年代，从那时起，当一名合格教师，做一名优秀班主任的信念在我心灵深处生根发芽了！我暗暗发誓：教师这一行，我不仅要干，而且要干好，要为自己热爱的职业干出点名堂来！在十几年的实际工作中，我始终是这么想的，也是这么做的。虽然我的成绩不够辉煌，我的故事也不够感人，我无法慷慨激昂，声泪俱下。我只有一颗真心和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言,广博的知识还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，广博的知识，丰富的教学经验，最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱，对工作的热爱，对学生的无私的师爱。爱心就是师德的核心内容！“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在班主任工作中，我始终铭记教师是“园丁”这一赞誉的价值，它的价值具体到实际工作中就是师爱. 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。老师需要从小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而“乐其道”。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要。 英国哲学家罗素说过“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教师应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励把阳光的种子撒进学生的心田。“ 疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣”，师爱是教师对学生无私的爱，它是熊熊的火炬点燃学生的梦想，它是指路的明灯照亮学生前进的路程。正因为爱所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育正是这种爱与创造永无止境的良性循环。 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中教师只有用自已的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。讲述着一个个饱含我们教师酸甜苦辣的故事。在工作中快乐着，在快乐中工作着，这种快乐不在于回报而在于教育本身所蕴含的无穷乐趣------桃李满天下、芬芳溢故园。 老师们为了太阳底下最光辉的事业让我们携手并肩不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。