2015春最新苏教版小学数学一年级下册南京市公开课赛课教案教学设计一两位数加一位数(进位)10.doc

《两位数加一位数（进位）》教学设计 教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。 教学目标：1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，。 2、初步感知“满”的算理。3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。教学重难点：两位数加一位数进位加法的口算方法。2、初步感知“满”的算理，正确口算。教具学具准备：小棒、橡皮筋。教学过程： （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30） ③还有谁来说一说？（板书） （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30） 单位名称？（张） ④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！ （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30） 算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。 咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？ 十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？ （4+6=10） 哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1. 刚才这个问题大家说的非常好，那这个问题你会吗？ ③问小亮和小明一共有多少张，算式？ （24+9=）（板书算式，不写得数） 你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。 表扬我们这一组说的真快！ ①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33） （如果有学生说出24+6+3，你们听明白了吗？，不板书，不错的方法，还有其他算法吗？如果有学生说出把24分成20和4，先算4+9=13，再算13+20=33，说：先算4+9=13，再算，原来的20+13=33） ②说的真完整！还有谁想说？ （把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程） ③还有谁来？ （把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程） 单位名称?（张） 算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。 咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红） （4+9=13）（板书描红） 这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。 他们都？所以十位就会？ 是呀，就向十位进一。 我们把它叫做进位（板书课题） 像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了） 小朋友们表现这么棒，舒老师决定带你们去高邮旅游。想去吗？ 请出我们的导游鸭宝宝。走，咦，旅游景点还送明信片呢！ 挑战成功才能拿到漂亮的明信片，你想吗？ （三）巩固深化，应用新知。 1、填一填，说说先算什么，再算什么。 （出示：38+2= 26+7= 8+35= ） 快速地在作业纸上完成第一题，开始！ 第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33、8+35=43） （有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。） （你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？ 有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？） 通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！ 小朋友们做的这么好，我们会得到什么明信片呢？ 哇！跟着导游继续瞧一瞧。 2、算一算，比一比。 （课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ） 快速地在作业纸上完成这三题，开始！ 第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50） 第三题？（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90） 小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红） 再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？ （加1） （课件出示：4+8= 34+8= 54+8= 9+6= 9+36= 9+76= ） 你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。 第一题？（手指题目，学生说得数。） （4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85） 全对的小朋友举手！ 前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！ 瞧，课件出示：9+（）6=（） 九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？ 9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！ 你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？ 那算式呢？你观察得真仔细，那得数？ 个位上相加满十了，十位上就？（加1） 漂亮的文游台照片送给你！下面我们去东湖度假村。 3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？ 在作业纸上写一写。 谁来说一说？（37+3=40(张)） 哦：一共有40张。 看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。 全对的和我挥挥手。