《B型超声诊断仪》说课课件.ppt

情境引入： 受某公司委托，我现在是你们的培训讲师兼考官 ，现对你们进行的是入职前的培训，从现在开始你 们的每一种表现都可能会被记录到你们的考核成绩 中，考核通过者将8000元的高薪工作等着你，考 核通不过者将被本公司淘汰或者降薪低聘，实行末 位淘汰制，培训从现在开始。。。。。 任务一 教师结合实物讲解： * * 2010.11.21 专业核心课说课-- 《B型超声诊断仪》 广东省食品药品职业技术学校 说课内容 说 课 程 1 说 教 法 2 说 学 法 3 说教学过程 4 说教学反思 5 全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 冯开梅主编 《医学影像设备》第2版 第十六章 超声成像设备 说课程 教学目标 重点难点 教材 对接岗位：超声成像设备的制造、维护、检测、营销服务等。 第十六章 超声成像设备 第一节 概述 第二节 超声换能器 第三节 超声诊断仪器的基本电路 第四节 A型及M型超声诊断仪 第五节 B型超声诊断仪 第六节 超声多普勒系统 第七节 超声设备的使用与维护 说课程 教学目标 重点难点 教材 2课时 对教材的处理： 教材中第五节 B型超声诊断仪，主要从理论上讲述B型超声诊 断仪的结构、电路组成和工作原理，学生学习起来势必会感觉枯燥，会 产生畏难情绪，考虑我们学生的理论基础较弱，我在教学内容上做了一 下调整，加入了B型超声诊断仪实操部分内容，学生边学边做，边做边 学，消除他们的畏难情绪，增加学习动力，以达到更好的学习效果，同 时提高他们的职业技能,充分体现我们的教学理念：以学生为主体，注重 职业能力的培养。 说课程 教学目标 重点难点 教材 说课程 教学目标 重点难点 教材 教学目标 1、认识B型超声诊断仪的基本结构； 2、知道B型超声诊断仪的工作原理。 技能目标 知识目标 情感目标 1、能够对B型超声诊断仪进行简单操作。 2、学会B型超声诊断仪的基本参数设置。 1、通过小组合作完成任务，培养学生团队协作能力 ； 2、养成良好职业素养。 重点 B型超声诊断仪的基本参数设置 难点 说教材 教学目标 重点难点 教材 1、B型超声诊断仪的工作原理和结构； 2、B型超声诊断仪的简单操作、基本参数设置。 医疗器械专业 动手能力强 理论基础薄弱 说教法 教学方法 学情分析 中职阶段 更适于理实一体化教学 乐于动手 男生多 思维活跃 专业背景知识积累： 1、学习了医学基础，对人体结构有所了解； 2、学习了电工基础、电子技术等知识，对用电安全有一定的认识和了解； 3、已经学习超声诊断仪的基本结构、基本电路、超声换能器等相关知识； 说教法 教学方法 学情分析 有了专业背景知识的积累，学生能更自如、更大胆的发挥他们的动手能力。 说教法 教学方法 学情分析 任务 驱动 分层 教学 讲问 结合 教学 一体 行动 导向 教学目标 多种教学法与教学手段并存 总结提升 学练结合 协作学习 自主探究 说学法 说教学过程 3 4 5 任务二 课堂小结，知识延展 情境引入 1 2 共计两节课 任务 一 6 课前任务 讲授 教 学 设 计 教学过程 课堂活动 时 间 教学方法 与手段 资 源 备 注 课前任务 1、查询B型超声诊断仪适用于人体的哪些部位？ 2、超声耦合剂的作用？ 3、国内生产B型超声的生产厂家有哪些？ 课前完成 任务驱动 网络、图书 小组合作，以书面或者多媒体展示 情境引入 创设职业情境：入职培训 汇报：课前任务。 引入：B型超声诊断仪。 15min 多媒体展示 语言表述 多媒体 以组为单位，限时汇报，小组互评 任务一 B超认知： 1、学生每3人一组； 2、熟悉B型超声诊断仪的基本结构、原理、和界面等； 3、阶段考核、加深印象。 20min 多媒体讲授 学生体验 行动导向 讲问结合 学做合一 便携式B超诊断仪 教师观察和指导，发挥学生的带头作用，差异教学 讲授 讲授、演示B型超声的操作、调试方法，布置任务二。 10min 多媒体讲授 实物演示 便携式B超诊断仪 任务二 采集B超图像： 1、学生每3人一组； 2、通过设定不同参数，采集腹部B超图像； 3、小组互评、教师讲评。 30min 任务驱动 小组合作法 学做合一 对比学习 便携式B超诊断仪 学生操作前要熟知B超设备操作规程。 课堂小结 知识延展 课堂小结： 1、B型超声的工作原理； 2、B型超声的操作要点。 知识延展：四维彩色超声 15min 学生为中心 师生互动 多媒体、便携式B超诊断仪 课前任务： 1、国内生产B型超声的生产厂家有哪