java多线程编程的教学研究.pdfVIP

第12期 计算机教育 2015年6月25日 Education 65 Computer 文章编号：1672—5913(2015)12—0065—04 中图分类号：G642 Java多线程编程的教学研究 李青，王江平，朱洁 (南京晓庄学院数学与信息技术学院，江苏南京211171) 摘 要：多线程编程是Java教学中的难点，也是影响学生网络编程能力的一个重点。文章针对Java程 序设计课中原理阐述不足的问题，尝试结合操作系统课程中的部分理论及教学工具，通过导入线程的 概念、绘制状态转换图和设计同步算法等方式，对Java多线程教学模式进行研究。 关键词：多线程编程；Java；操作系统；状态图；同步分析 0 引言 中往往侧重语法的传授和面向对象编程思想的阐 述。大多数相关教材仅在介绍跨平台特性的时候， Java语言是当前最流行的编程语言之一，因 涉及了一些JVM虚拟机的知识，而对平台系统 为具有跨平台、面向对象、多线程等优点，十分 的底层实现没有过多讲述，因此学生在学习的时 适合网络时代的编程需要，所以受到市场青睐。 候缺少线程概念，更谈不上对并发执行的认识。 目前，我国许多高等院校的理工科专业都开设了 举一个典型的线程实验：用不同颜色的小方 Java程序设计课程，该课程的特点是实用性和实 块代表运动员，用变量Speed代表速度。方块的 践性强。学生掌握Java编程能力后，可以完成 x轴坐标值加上Speed，便可以实现方块在水平 相应的课程设计，参加大学生创新、移动编程等 方向的移动。只要学生掌握线程编写的方法，知 竞赛，在应聘就业方面也有帮助。这种趋势既让 道利用线程来实现方块类，就能够完成这个实 更多的学生对Java产生兴趣，同时对Java教学 验。如果把题目稍加变化，添加一个方向变量 提出了更高要求。 Dir。当Dir变化时，判断是增加(减少)小方块 在Java教学中，多线程编程是难点，它是初 的x轴坐标，还是增加(减少)】，轴坐标，从而 级编程发展到高级编程的关键，也是开发实用系 把题目变成模拟十字路口的交通。 统的必备技能。如何理解多线程之间的同步和互 比较前后两个实验，代码并没有增加多少， 斥，理解线程冲突的理论，是教师和学生共同的 但是学生在实现模拟交通的时候，不知道如何避 难点。多线程编程涉及编程思维的转变，也触及 免垂直移动的汽车(方块)和水平移动的汽车(方 平台系统底层的相关知识，正因为多线程编程复 块)之间碰撞的情况，这就是现在Java多线程教