遮罩效果”教学设计.ppt

“遮 罩 效 果” 教 材：《Flash CS3中文版动画制作》 小孔探物游戏 方法指导 单击此处添加标题 拓展交流 LOGO LOGO 一、教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 知识目标 （1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系； （2）掌握探照灯效果的制作方法； （3）能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。 能力目标 （1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解； （2）让学生自主实践，去完成探照灯效果的动画，使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法； （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 情感目标 （1）提高学生团队协作的意义 （2）通过信息技术手段，增进师与生、生与生之间的情感交流； （3）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣 激 发 兴 趣 情 境 导 入 游戏：你猜你猜猜猜猜 展示Flash游戏——“小孔探物”，介绍游戏的玩法：通过移动屏幕布上的小孔，显示出部份图像，能够看出小孔后面的内容。 导入本节课的内容：用Flash软件制作出遮罩效果。 二、探究新知 采用一张遮罩动画的层次解析图，说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。 遮罩效果的实现，需要两层：一层是遮罩层（在上层）——提供了形状；另一层是被遮罩层（在下层）——提供了被挡住的内容——（文字、图片等）。结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的记忆。 分 析 实 例 展示遮罩动画的应用实例，分析动画中遮罩层图形和被遮层的内容。 　　得出结论：利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动。 单击添加 单击添加 单击添加 单击添 通过实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解 【方法指导】为了让学生觉得遮罩其实并不难，可以分解步骤，先让一学生做个文字，再叫一学生作一个滚动的圆，将圆所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯的初步效果,并强调遮罩效果需要2层：遮罩层和被遮罩层，可以是遮罩层中的内容运动，也可以是被遮罩层中的内容运动。 第一个自主任务：学生实作 老师巡视，及时纠正错误，并将一些集中出现的典型的问题广播给所有学生。 【任务进阶】 引导学生理解遮罩层和被遮罩层都可以运动，在基本任务的基础上完成提高任务 任务说明 遮罩层和被遮罩层，可以是遮罩层中的内容运动，也可以是被遮罩层中的内容运动。 能力培养 进阶任务的设置是帮助学生循序渐进地完成整个动画。培养学生自学的能力。 任务对象 完成第一个任务的学生可以参看录像帮助完成进阶任务。 分析出是遮罩层在运动，还是被遮罩层在运动。文字内容 拓展任务是进阶任务的延伸，引导学生运用所学，举一反三， 在多媒体教学平台上回答问题，发表言论。 【拓展任务】要求学生在学有余力的基础上合作讨论并尝试制作出“滚动的字幕”和“多彩的文字”动画效果。 要产生遮罩效果，至少需要几个图层 遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上，谁在下） 遮罩层动画的特点 （遮罩层/被遮罩层）决定看到的形状 （遮罩层/被遮罩层）决定看到的内容 总结 学生回顾本节课的主要知识点，进行知识的梳理 学生发布作品并保存提交作业,教师点评 LOGO