问卷法概述.PPT

总结：问卷的总体结构 1.标题：既要与问卷内容一致（相关），也要注意对被调查者的影响。 2.指导语：称谓合理、调查目的扼要、隐私保护承诺、必要的填答说明，时间与回报 3.被调查者资料（一定是必要的） 4.问题及备选答案 （1）利克特点式问卷（主要是态度、心理、行为、价值判断等类型客观性较强的题目），可用于测量、差异检验、相关分析、回归分析并求信度、结构效度等 （2）单选题、多选题、多选并排序题 （3）开放性问题（减少或改为访谈题或改为许多答案的多选题） （4）结束语：请被试进行检查，再次感谢、感谢补偿等 问题提出应注意的事项 1.问题切合目的和假设， 问题的来源要有理论依据。 2.问题与答案都极尽简洁、明确、易懂、减少被试压力和隐私性题目 3.问题符合被调查者水平，避免诱导 4.一个提问中只能包含一个问题 您对教师职业信念与职业行为的看法是：非常满意、基本满意、说不清、基本不满意、完全不满意 5.问卷编制之初就要想到分析，要便于处理 6.尽可能不使用否定性或双重否定性问题 我不喜欢自己的专业方向 幼儿园小朋友没有一个不喜欢自己的老师 7.注意利克特点式问卷中的反向计分题，在自己分析用时标明（R） 8.问题全部编排好后，要打乱，并且自己记牢原题目属于哪个维度 选项（答案）的设计 1.与问题匹配 2.语言简洁易懂 3.选项无交叉，特别是单项选择题 您认为激励教师成长的有效手段有: A.提高社会地位 B.提高经济待遇 C.完善制度 D.科学管理 E.严格准入和淘汰机制 F.其他 4.选项符合要有理论依据 5.选项无遗漏 （家长）您的学历是： 高中及以上、专科、大学本科、研究生及以上 答案分类 答案一般分为： 1.开放性答案（少用） 2.半封闭式答案，其他（ ） 3.封闭式答案 问卷法概述 问卷调查法是教育调查中最常用的收集资料的方法。是研究者通过事先设计好的问题间接获取有关信息和资料的方法。 问卷调查的优点 优点 高效：通过团体、邮寄、报载、网络、邮件、面测等方式都可进行，可以节约大量的人力、物力和时间。 客观：一般问卷都是匿名的，对隐私的保护好，增强了客观性 统一：由于问题、格式的统一，有利于多样性的分析，包括频数分析、差异性分析、相关分析、因素分析等，可以借助各种统计软件来编码和数据处理。 广泛：问卷调查一般适合较大规模的调查，在抽样无误差和偏差的情况下，问卷量越大，结论就愈可靠，当然小范围地征求意见也是可行的。 问卷调查法的局限 局限 缺乏弹性：问卷的预设性使被调查者无法发挥，从而可能遗漏一些更深层、细致的信息，对特别复杂的问题无法获取更丰富的信息，要通过后续访谈来加以弥补。 容易误解及应付：被调查者对问题和答案的理解会出现偏差。由于经常作答，问卷不科学、繁冗、无补偿等可能会产生应付。 问卷调查法的局限 回收率低：在问卷调查中，一般要保持一定的回收比率，否则将影响调查的代表性和效度，而这一点经常做不到； 真实性难以检验：对于答案无法进行面对面的检验，所以要加强正反题的设计和折半题的设计，进行预测，强化问卷设计的科学性、人文性。 所提问题难以客观化：多数问卷的问题含有主观价值，具有一定的暗示成份。 问卷调查法的实施限度 人群限度：能理解问卷中问题的人群。对于小学低中段学生一般宜采用填空、口答等方式进行问卷调查。 内容限度：一般多适用于对现状的调查 样本限度：适用于较大样本的调查 时间限度：适用于较短时间可以完成的调查。10－15分钟较好。 地域限度：一般城市比农村调查效果要好，固定场所比流动场所好 问卷法几个类别 1.描述性问卷：只需要将现状通过问卷（测试卷）等进行呈现，仅做表面的了解，不需要进行深入的分析，一般只做频数分析用。（简单） 2.分析性问卷：要知道现状形成的原因、不同群体对同一问题的态度上的差异、对于某一问题的形成的原因进行变量分析，因此要有自变量和因变量及关系变量等的设计，找出变量之间的联系，进行差异性分析、相关分析、回归分析等。（很难） 3.求证性问卷。对于某些观点、指标体系等多轮征询同一组专家或者知情者的意见。（德尔菲法问卷，专家咨询问卷）（很难） 问卷的几个类别 根据填写方式，问卷可分为自填式问卷和面谈式问卷。 根据测量变量、精度、是否有参照常模，可分为量表式问卷、准量表式问卷、非量表式问卷和混合型问卷。 量表式问卷 量表测量 量表测量属于广义问卷法的一种，是教育测量发展的产物。 最早的教育测量始于1702年英国剑桥大学的笔试，后来诸多记分式的测试开始在学校中流行起来。而20世纪，伴随着心理测量的大发展，教育测量也获得了长足的进步。 量表的构成（难点） 量表的基本单位是指标，指标是用来说明变量（维度）的，一个变量（维度）可以用一个指标说明,但更多情况下往往需要多个指标加以说明